学校课程领导引论
￥ 26 6.1折 ￥ 42.9 九五品
仅1件
作者谢翌 ... [等] 著
出版社高等教育出版社
ISBN9787040340969
出版时间2012-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数433页
字数99999千字
定价42.9元
上书时间2024-03-20
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:学校课程领导引论
定价：42.90元
作者:谢翌 ... [等] 著
出版社：高等教育出版社
出版日期：2012-03-01
ISBN：9787040340969
字数：500000
页码：433
版次：5
装帧：平装
开本：12开
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编辑推荐
这本《学校课程领导引论》由谢翌、李朝辉等人著。全书分为上下篇，具体内容包括：课程领导：独特的教育领导领域；课程原理：课程领导的轨道；统整课程的发展：课程领导的主要任务；课程规划：课程领导的“地图”研制；课程决策：课程领导的启动；教师的课程领导：学校课程领导的主要力量等。
内容提要
这本《学校课程领导引论》由谢翌、李朝辉等人著。课程领导是对课程管理的，是学校课程革新的重要途径。学校是课程变革活动的基本单元，探讨学校课程领导的基本理论和实践运作，对于引领学校课程发展具有十分重要的意义。本书分为理论探讨和实践运作两部分。理论探讨基于“大课程观”、课程与教学的整合观，围绕课程领导的背景、特征、任务以及教师角色等方面展开讨论，理论结合实践，案例启迪反思。同时，为了帮助学习者运用“课程领导”革新学校实践，《学校课程领导引论》着力从课程领导的首要任务、组织支持、学校文化重建、教师专业发展、学科课程领导等方面展示学校层面课程领导的具体运作，为学校课程制度的革新提供借鉴与支持。此书可供学校管理者、学科教师、教研人员、教育管理方向的本科生和研究生阅读和参考。
目录
上篇 学校课程领导理论探微 章 课程领导：独特的教育领导领域 节 课程领导的兴起与发展 第二节 课程领导转型 第二章 课程原理：课程领导的轨道 节 课程领导的内涵 第二节 课程领导的独有特性 第三节 泰勒原理的与课程领导的追求 第三章 统整课程的发展：课程领导的主要任务 节 课程领导的主要工作 第二节 课程领导的四个层次 第三节 课程领导任务的反思：实践的视角 第四章 课程规划：课程领导的“地图”研制 节 课程规划的目的与意义 第二节 课程规划的向度与内容 第三节 课程规划的依据与策略 第五章 课程决策：课程领导的启动 节 课程决策模式的选择 第二节 预设课程与生成课程 第三节 课程内容的决定 第四节 课程来源的选择 第六章 教师的课程领导：学校课程领导的主要力量 节 教师的课程领导研究概述 第二节 教师参与课程领导的意义与现状下篇 学校课程领导的实践运作 第七章 愿景的构建与传播：校长课程领导的首要任务 节 愿景构建的基础 第二节 愿景的生成 第三节 愿景的传播 第八章 领导组织机构的再造：走向课程领导者共同体 节 形式与实质：课程领导组织机构的构成 第二节 课程领导组织机构的变革 第三节 学校课程领导组织机构的运作 第四节 发展趋势：走向课程领导者共同体 第九章 领导和推进课程实施：课程领导的核心工作 节 课程实施的基本概念 第二节 领导校本课程的开发与实施 第三节 领导综合实践活动课程的实施 第四节 校本课程领导的反思：以江西省为个案 第十章 教师专业发展：校长课程领导的主要职责 节 愿景打造 第二节 模范 第三节 教师专业发展的途径 第十一章 重建学校文化：课程领导温床的培育 节 学校文化的理解 第二节 课程管理文化的重建：N中学的经验 第三节 P小学学校文化建设实践探索 第四节 校长：学校文化的塑造者和领导者 第五节 建设合作性的学校文化：学校整体发展的关键 第十二章 变革课程评价：课程领导的反思与调整 节 学校课程领导与课程评价变革 第二节 领导课程本身的评 第三节 评价学生的学习 第四节 安排全面的课程评价计划 第十三章 语文教师的课程领导：个案研究 节 研究问题与研究设计 第二节 L中学语文组课程领导的运作 第三节 语文课程领导的问题与反思 第十四章 走向专业的课程领导：校长的视角 节 从“自在”走向“自为”：校长走向课程领导的策略 第二节 校长走向文化领导的策略主要参考书目后记
作者介绍
序言
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【封面】
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