儿童社交心理学李群锋古吴轩出版社
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作者李群锋
出版社古吴轩出版社
ISBN9787554610510
出版时间2017-12
装帧其他
开本16开
定价42元
货号01-9787554610510
上书时间2024-05-01
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商品详情
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导语摘要
一个具有高社交商的孩子知道如何与人融洽相处、如何解决冲突，也更容易在未来的人生中体验和享受成功感。俗话说：好孩子，三分靠天赋，七分靠教育。要想让孩子成为一个受欢迎的人，需要进行正确的教育和培养。作为父母，肯定希望自己的孩子在社交中游刃有余，是受欢迎型的孩子，有着较高的社交商。李群锋著的这本《儿童社交心理学（儿童社交商养成手册）》针对孩子的各种社交心理和社交难题，给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交问题的举措，学会正确引导孩子进行社交。
作者简介
李群锋，群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰靠前教育品牌创始人。出版有《边宠边吼育英才》《优选的教养在西点》《培养孩子的情商从讲故事开始》等深受读者喜爱的畅销图书。
获得的荣誉有：
世界华人当代爱心教育专家；
亚洲潜能激发心灵成长演说家；
中国教育活动家；
幼儿园自动化运转系统；
和谐中国炎黄文化拜祖大典发起人。
目录
第一章 透视儿童的社交心理，培养高社交商的孩子
读懂孩子的交际需求与信号
儿童社交启蒙六要素
体察他人的情绪，迈出社交第一步
孩子拥有良好社交关系的体现
孩子交际需要好榜样
示范社交冲突的解决之道
当心“自然缺失症”引发孩子社交障碍
亲子游戏可提升孩子交际力
多见世面，才能成为社交小达人
延伸阅读：常与父亲接触的儿童社交能力强
第二章 儿童社交能力差，大多是不懂社交规则和秩序
不要把别人的好视为理所当然
教孩子自信，但绝不自大
懂合作的孩子才有好未来
骂人、动武是社交的禁忌
引导孩子学会友爱、谦让
孩子，你必须为自己的过失负责
孩子太任性，父母悠着点
延伸阅读：运用蒙台梭利教育理念，培养孩子的社交商
第三章 孩子一定要掌握的七项社交原则
尊重是孩子社交的第一原则
微笑是打破陌生感的有效武器
教孩子做文明有礼的“代言人”
让孩子学会与人共情
引导孩子做落落大方的小主人
赞美是提升孩子社交商的催化剂
让孩子在小事中养成礼让的好习惯
延伸阅读：儿童的社交能力是如何培养的
第四章 会说话、善表达的孩子，是人群中闪亮的社交小明星
调动孩子说的积极性
“谢谢”这个词，别人永远听不烦
读懂孩子打招呼中隐藏的社交心理
教孩子多说“我们”，少说“我”
保护孩子的表达欲，给孩子发言的机会
会主动道歉的孩子，才有健康的社交心理
孩子越懂拒绝，社交商越高
懂得回应他人——孩子必上的社交课
延伸阅读：儿童社交行为语言障碍出现的诱因
第五章 所谓儿童社交障碍，可能是曾经的挫败感所致
给儿童社交障碍一个积极的定义
孩子害羞是正常的，太害羞才需要干预
别吓唬孩子，胆子是可以练大的
紧张来源于孩子的无知与不确定
儿童社交焦虑，可能是没有准备好
被贴负面标签的孩子，多有社交恐惧
孩子社交焦虑的背后多存在自卑心理
延伸阅读：社交退缩，可通过游戏进行干预
第六章 处于社交弱势的孩子，往往有心灵创伤时刻
你的孩子有哪些社交弱势行为
内容摘要
人的一切行为都与心理状态密切相关，因此家长要想帮助孩子扫清社交障碍，首先要了解孩子的社交心理。李群锋著的这本《儿童社交心理学（儿童社交商养成手册）》列举了大量儿童社交的案例，针对不同情况的孩子都给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交障碍的举措，学会正确引导孩子进行社交。
精彩内容
读懂孩子的交际需求与信号饭桌上，妈妈和姥姥聊天聊得正高兴，乐乐突然插嘴说：“妈妈，今天我们班级里的同学居然迟到了，还被老师批评了。”妈妈正在专心地听姥姥说话，根本没有听见乐乐说什么，她一脸茫然地扭过头问乐乐：“你说什么？
你们班级里的同学怎么了？”乐乐撇着嘴，不高兴地说：“你的耳朵不好使了吗？你能把我的话复述一遍吗？”妈妈听到乐乐这么没有礼貌，不由得生气了，说：“你这孩子，怎么和大人说话呢！刚才我正在和姥姥说话，所以才没有听到你说话。你如果想开口说话，就要等到妈妈和姥姥停下来。你这样打断妈妈，妈妈怎么可能正和姥姥说着话，又同时扭过头来听你说话呢！”听到妈妈的话，乐乐的眼睛里噙满了泪水，他委屈地说：“你和姥姥总有说不完的话，你们永远都听不到我在说什么。”妈妈看到乐乐这么委屈，再想想自己的确和姥姥有聊不完的话，忽视了孩子的感受，所以妈妈向乐乐表达了歉意，后来再听到乐乐说话时，她一方面提醒乐乐要在别人有时间倾听的时候说，另一方面也有意识地倾听乐乐说话。
随着母子俩磨合得越来越好，乐乐也变得越来越开朗，愿意把自己的心里话告诉妈妈了。
在这个案例中，乐乐实际上释放出了非常强烈的社交需求信号。同坐在一张饭桌上，他看到妈妈和姥姥聊得那么开心，因而也产生了强烈的表达欲望。然而，妈妈和姥姥都忽视了他的需求，没有给他机会表现自己。最终，他只好唐突地插话，以引起妈妈的注意。虽然导致了与妈妈之间的不愉快，但是最终让妈妈注意到了自己的需求，让人感到欣慰。
孩子是有倾诉的欲望的。不管多大年龄的孩子，都需要社会交往，而与长辈之间的交往，是他们重要
的交往活动之一。案例中的乐乐直截了当地提出了自己的抗议，表达了自己强烈的沟通欲望，但是很多孩子都不像乐乐这样直接，也不像乐乐这样勇敢。
通常孩子们会采取各种各样的方式表达自己的交往需求和表达欲望，例如，有些孩子会故意做些让父母生气的事情，只为了得到父母的关注。这样的孩子虽然因此没少被父母批评，但是这种方式换取了父母的短暂关注。相比之下，有些孩子的选择则更加令人遗憾。这些孩子很胆小，在自己的交往需求没有得到关注和满足后，他们渐渐关闭了自己的内心，变得沉默寡言，甚至封闭自我。毫无疑问，这样会对孩子的成长带来严重的负面影响。因而作为父母，我们一定要关注孩子的社交需求。
很多父母误以为孩子只要有吃有喝、有玩具玩就够了，殊不知，和物质需求相比，孩子精神方面的需
求更为强烈。我们唯有更多了解和满足孩子的精神需
求，如在忙碌的工作之余多抽出时间陪伴孩子，才能
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