教学的自识与反思

图书标准信息

• 作者 徐继存 著
• 出版社 社会科学文献出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787520180672
• 定价 128.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 309页

【内容简介】

本书从教师主体的维度探讨了教学现实运作的基本问题，阐明了教学理解的价值立场，论证了教学的价值自觉之于教学改革的意义，揭示了教学生活的精神内涵，提出了教学实践改进的思路和建议。本书分为教学的基本理解、教学的现实运行、教学生活的追求、教学制度的建设等四大部分，是作者在批判地吸收既有教学论研究成果基础上的独立思考，也是作者多年教学经验的系统总结。

【作者简介】

徐继存，山东师范大学教师教育学院院长，教育部山东师范大学基础教育课程研究中心主任，教授，博士生导师。
    山东省有突出贡献的中青年专家，山东省高等学校首席专家，中国教育学会教育学分会教学论学术委员会副理事长。
    1992年和1996年分别获西北师范大学课程与教学论专业硕士和博士学位。
    在《教育研究》《课程・教材・教法》《教育学报》等学术刊物上发表论文150余篇，出版《教学理论反思与重建》《教学论导论》《教学论研究二十年》《课程论研究二十年》《课程与教学论问题的时代澄明》《教育学的学科立场》等著作。主持和完成国家社科基金项目、霍英东青年基金会项目和省部级科研课题多项，曾获***教学成果奖和多项省部级优秀科研成果奖。

【目录】

绪论
第一章  教学理解的维度
  一  教学本质的认识
  二  教学理解的视域
第二章  教学价值的自觉
  一  学校的责任与使命
  二  教学的价值追求
第三章  教学视野的拓展
  一  作为课程资源的社会
  二  作为课程资源的知识
  三  作为课程资源的学生
第四章  师生关系的建设
  一  师生关系研究的透视
  二  基于现实的师生关系
第五章  教学的方法与技术
  一  教学方法辩证
  二  教学技术的规约
第六章  教学行为的自律
  一  教学审慎的诉求
  二  教学行为的评判
第七章  教学观念的省察
  一  教学理论的性质与结构
  二  教学理论的批判
  三  教学观念的改造
第八章  教学个性的捍卫
  一  教学原则的确立
  二  教学智慧的养成
  三  教学个性的培育
第九章  教学的社会逻辑
  一  个人主义教学的解析
  二  主观主义教学的超越
第十章  教学生活的创造
  一  教学现实的力量
  二  “后模式时代”的教学
  三  教学生活的精神意蕴
第十一章  教学改革的理性
  一  教学改革
  二  教学共识的达成
第十二章  教学制度的创新
  一  教学制度的性质
  二  教学制度创新的理性与伦理
第十三章  教学责任的共担
  一  学科本位的局限
  二  民主的悖论与自由的联合
参考文献
索引
后记