学习的心智倾向与早期教育环境创设 形成中的学习

图书标准信息

• 作者 [新西兰]玛格丽特·卡尔（Margaret Carr）
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2016-05
• 版次 1
• ISBN 9787519103354
• 定价 110.00元
• 装帧 平装
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

1.《另一种评价：学习故事》（Assessment in Early Childhood Settings: Learning Story，Margaret Carr, 2001）
   这是学习故事提出者论述学习故事的第一本著作，主要介绍学习故事产生的背景、发展历程以及主要内涵等。
  2.《学习的心智倾向与早期教育环境的创设：形成中的学习》（Learning in the Making: Disposition and Design in Early Education，Margaret Carr, Wendy Lee, Carolyn Jones, Anne Smith, Kate Marshall, Judith Duncan, 2010）
  这是学习故事提出者、研究者对学习故事在早期教育中的实践进行多年追踪和研究的成果，深入探讨了学习故事的核心——学习的心智倾向——这一心理学概念在早期教育领域中的内涵（包括“准备好”“很愿意”“有能力”三大要素）、与儿童所处的教育环境的关系等问题，并对如何设计早期教育环境以支持儿童心智倾向的发展提出了建议。
  3.《学习故事与早期教育：建构学习者的形象》（Learning Stories: Contructing Learning Identities in Early Childhood， Margaret Carr and Wendy Lee,2012）
   这是关于学习故事提出者的最新著作。该书依据新西兰和英国等若干国家幼儿园多年研究和实践学习故事的经验，对学习故事的理论基础重新进行了梳理，对学习故事的内涵进行了进一步扩展，对学习故事的核心——儿童学习者身份的建构过程进行了更深入的研究，揭示了社会文化发展理论、教育、评价以及叙事方法相结合的重要意义，论证了早期阶段学习故事法的使用对于培养儿童学习的心智倾向的价值，并对学习故事法如何更好地在早期教育中发挥作用进行了论述，将为广大学前教育工作者提供启示。