百年中国基础教育改革的方法论探析
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全新
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作者李政涛、李云星 著
出版社教育科学出版社
出版时间2011-09
版次1
装帧平装
上书时间2020-02-26
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
李政涛、李云星 著
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2011-09
-
版次
1
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ISBN
9787504154637
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定价
36.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
248页
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字数
261千字
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正文语种
简体中文
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丛书
基础教育的文化传承与理论创新丛书
- 【内容简介】
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《百年中国基础教育改革的方法论探析》分为6章,主要内容包括:中国基础教育改革的方法论意义;百年中国基础教育改革的前提预设;百年中国基础教育改革的理论方法与对象的适切性等。
- 【目录】
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导言如何“在中国”进行基础教育改革?
——基于方法论的眼光
第一章中国基础教育改革的方法论意义
一、从方法到方法论
二、从方法论到基础教育改革方法论
三、从基础教育改革方法论到“中国”基础教育改革方法论
第二章百年中国基础教育改革的前提预设
一、基础教育改革过程中的前提预设
二、基础教育改革前提预设的演进与启示
第三章百年中国基础教育改革的理论方法与对象的适切性
一、20世纪20—40年代“新教育中国化”的探索
二、改革开放以来基础教育改革适切性问题
第四章百年中国基础教育改革的基本单位
一、基础教育改革的基本单位类型分析及其方法论意义
二、基础教育改革中不同分析单位的复杂互动关系
三、当代中国基础教育改革中基本单位间的关系性质
第五章百年中国基础教育改革的思维方式
一、思维方式及其转型的“改革价值”
二、百年中国基础教育改革思维方式转型的核心线索
三、百年中国基础教育改革思维方式的演进与转型
第六章百年中国基础教育改革方法论的总体特征
一、改革主体的方法论意识和自觉日渐凸显
二、研究方法论从经验一思辨方法论转向后实证主义方法论
三、分析单位重心下移至“学校”
四、在思维方式的转型中重建理论与实践的关系
五、“教育学立场”逐步确立为基础教育改革中的核心立场
六、基础教育的改革走向内生交叉式改革
主要参考文献
后记
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