青少青春期心理学年的成长、发展和面临的问题（原书第13版)

图书标准信息

• 作者 [美]金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin）、菲利普·赖斯（F.Philip Rice） 著；王晓丽 译
• 出版社 机械工业出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787111534556
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 365页
• 字数 652千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　在本书中，作者就发展心理学学习者、家长、老师、青少年研究者关注的很多重要话题进行了解答：
　　为什么青少年比成年人更容易做出危险的行为？
　　为什么青少年有时会质疑？
　　为什么青少年有时候比成人更加情绪化？
　　什么样的父母养育的孩子有高水平的自尊？
　　父母离婚对青少年的短期影响是什么？这些影响会持续多久？
　　为什么有些青少年更受欢迎？
　　青少年暴力事件已经引起了许多父母的担忧，那么青少年在学校是否安*呢？
　　父母能做些什么来帮助青少年在学校获得成功？
　　青春期是困扰青少年、家长和老师的一个普遍问题，对于他们来说，这一时期是一个巨大的挑战。相信书中的理论方法和应对策略，能够帮助他们顺利度过这一时期。
　　与上一版一样，本书包括六大部分：*一部分主要是对青少年进行总体介绍；第二部分讲述的是青少年的成长（青少年身体的变化、青春期的认知发展）；第三部分描述了青少年的自我发展；接下来在第四部分探讨了青少年的社会关系，让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；*后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。
　　本书有许多重要的特点，一直以来受到读者的高度赞扬，本版继续保留了这些特点：
　　折中取向
　　本书介绍了许多关于青少年的理论，而不只是关注某一个理论，讨论了每个理论的贡献、长处和短处。除了介绍心理学领域的研究，还呈现了来自社会学、教育学、经济学、沟通、公共卫生、人类学和医学领域的信息。
　　覆盖*面
　　本书尽可能做到内容*面，并在当代社会的背景下讨论青少年。材料包括理论和青少年的生活经验，讨论了青少年发展和行为的生理、智力、情绪、心理、性欲、社会、家庭、教育和职业等方面，还总结了青少年的心理社会问题。
　　本书既适合心理学、教育学专业师生和青少年研究者进行教学和研究，也适用于家庭教育和学校教育。

【作者简介】

　　金·盖尔·多金（KimGaleDolgin），俄亥俄卫斯理大学心理学教授。

　　菲利普·赖斯（F.PhilipRice），毕业于哥伦比亚大学，缅因大学名誉教授，婚姻和家庭领域研究专家。他的主要研究领域包括人类发展、儿童发展、青少年发展、成人发展、婚姻和家庭关系。他已经出版了20多本有关亲密关系、婚姻与家庭、工作的母亲以及人类发展的书。

　　王晓丽，发展与教育心理学博士，毕业于华东师范大学心理学系，现任西北师范大学副教授、硕士生导师。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。曾参与多项教育部研究课题，发表论文十余篇，参与或独立完成著作三部。

【目录】

前言
第1章　青少年期的社会背景　/ 1
研究青少年的途径　/ 2
美国青少年正在改变的面孔　/ 4
不断发展的社会　/ 5
青少年期的延长　/ 7
不断发展的通信和信息技术　/ 7
工作和消费的变化　/ 10
持续增长的教育需求　/ 12
家庭的变化　/ 13
两性关系的变化　/ 16
安全问题　/ 18
理解青少年：研究方法　/ 20
第2章　青少年发展的理论　/ 25
生物学观点　/ 25
精神分析和社会心理观　/ 27
认知发展观　/ 32
青少年的社会学习观　/ 34
文化对青少年的影响　/ 35
第3章　青少年的多样性：社会经济地位及民族　/ 44
低社会经济地位的青少年　/ 45
少数民族青少年　/ 51
移民和难民　/ 60
第4章　身体的发育以及与健康有关的行为　/ 64
青春期的生物化学基础　/ 64
男性性器官的成熟及其功能　/ 68
女性性器官的成熟及其功能　/ 70
第二性征的发育　/ 75
身高和体重的增加　/ 78
身体形象　/ 80
早熟和晚熟　/ 82
健康状况　/ 84
健康问题　/ 87
第5章　认知发展：思维、推理和决策的进步　/ 95
皮亚杰认知发展阶段论　/ 95
青少年思维对人格和行为的影响　/ 101
对皮亚杰理论的批评　/ 104
皮亚杰对青少年认知发展研究的贡献　/ 106
信息加工　/ 106
决策　/ 111
认识论的理解　/ 113
青少年期的大脑发展　/ 115
认知评估　/ 117
第6章　自我概念、同一性、种族和性别　/ 123
自我概念和自尊　/ 123
同一性　/ 132
性与性别　/ 140
第7章　道德价值观的发展　/ 146
发展的认知社会化理论　/ 146
家庭因素与道德学习　/ 157
家庭外的影响　/ 159
第8章　与家庭成员的关系　/ 166
养育青少年　/ 166
父母与青少年的紧张关系　/ 176
与其他家庭成员的关系　/ 180
虐待　/ 182
第9章　不同的家庭模式　/ 185
美国青少年与谁生活在一起　/ 185
离婚与青少年　/ 188
单亲/祖父母为主的家庭　/ 196
单亲家庭对成长的影响　/ 199
混合家庭　/ 201
第10章　成为青少年亚文化中的一员：同伴间的活动和交往　/ 205
青少年文化和社会　/ 205
青少年社会　/ 207
同伴交往的灰暗面：欺凌　/ 211
友谊　/ 212
同伴接纳和受欢迎度　/ 216
异性社交　/ 218
约会　/ 221
未婚同居　/ 224
青少年婚姻　/ 227
青少年文化中的物质方面　/ 229
青少年文化的非物质方面　/ 235
第11章　性行为　/ 240
正在改变的态度和行为　/ 241
性及其意义　/ 245
避孕及性传播疾病　/ 249
未婚怀孕和堕胎　/ 255
青少年同性恋　/ 259
性知识与性教育　/ 264
第12章　学校和教育　/ 268
美国教育的趋势　/ 268
初中　/ 271
好学校的特点　/ 274
私立学校和公立学校　/ 277
辍学　/ 278
第13章　工作与职业　/ 287
职业选择的动机　/ 287
职业选择理论　/ 288
影响职业选择的人　/ 291
性别角色和职业选择　/ 294
职业选择中的其他关键因素　/ 295
社会经济因素　/ 298
青少年就业　/ 299
青少年和失业　/ 305
职业教育　/ 307
第14章　青少年的压力和疏离感　/ 309
离家出走　/ 309
抑郁和自杀　/ 313
饮食障碍　/ 320
未成年人犯罪　/ 323
第15章　药物滥用、成瘾和依赖　/ 334
药物使用和药物滥用　/ 334
烟草与吸烟　/ 352
酒精和过度饮酒　/ 355
结语　/ 362
术语表
参考文献