问题孩子,聪明对策
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作者高淑贞
出版社山西教育出版社
ISBN9787544059374
出版时间2014-02
版次1
装帧平装
纸张胶版纸
定价29.8元
货号SC:9787544059374
上书时间2024-11-01
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商品详情
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内容简介:
《问题孩子聪明对策》中针对青少年儿童每一个问题做简要描述说明，并且提供父母、老师对每个特定问题的具体建议和应对方法。让父母、老师们有清楚的方向可循，同时尽量提供多元建议，以增加选择和多重尝试。书中所列的对策与建议从预防性到介入性、治疗性的范畴，可以提供面对不同程度的困扰，使读者能有不同尝试的努力和方向。
《问题孩子聪明对策》由高淑贞所著，采取条例式、清单式的备忘录写法，不作繁复的理论说明、解释、探讨，直接提供重要的提醒与可行的方法。让读者可以用“查食谱”的方法，快速索引，找到需要的资讯，在一目了然之中，思索如何有效运用这些资讯。对于孩子教养、学生辅导、父母与教师咨询，提供很好的参考资讯，也是目前坊间罗列最完整的青少年儿童问题对策的参考工具书。
摘要:
一般性处理
1．孩子第一次偷东西时，家长先保持镇定，把这件事情当做一次沟通价值观的机会。要和孩子清楚定义什么是偷窃，双方要同意将偷窃定义为孩子拥有不是自己的东西，或是擅自拿走没有借的东西。
2．家长要根据自己所知道的实际信息来判断孩子是不是偷窃，不要因为有前科或凭推测来给孩子定罪。
3．建立与孩子之间的信任关系，让他知道你愿意倾听且帮助他，不要打骂。
4．问问孩子为什么偷窃，如果他真的很渴望得到那件物品，陪他想想其他的获得方式。如果是不合理的渴望，跟孩子谈谈对金钱与物质的看法，通过沟通协助孩子建立正确的价值观。
5．家长要注意观察孩子的新东西或主动询问他，但不要用侦探的方式去偷翻孩子的房间或衣物。
6．没有发现偷窃的期间也不要给予鼓励，因为可能不小心鼓励了隐蔽的偷窃行为。
7．对孩子来历不明的物品应问清楚来源。如果的确是他人财物，应带孩子立即归还。让孩子知道拿了人家的东西，随时都有被发现的可能，鼓励他勇于改过。
8．如果孩子屡犯不改，则须进行心理辅导与治疗，如果孩子有5次以上偷窃的行为，家长应寻求心理卫生机构协助解决问题，比如寻求学校辅导人员协助。
给老师的建议
1．培养学生妥善保管财物的能力。
2．增加自我控制能力的训练，减少学生独处的机会。
3．日常活动中要告诫学生钱财不外露，贵重物品不要炫耀，并且要妥善保管个人物品。
4．加强法律常识教育，说明偷窃可能造成的后果。同时加强生活教育和道德教育，培养正确的价值观。
5．要和学生明确定义什么是偷窃行为，双方要同意将偷窃定义为学生拥有不是他的东西，或是擅自拿走不属于自己的东西。
6．组织团体或家庭讨论偷窃、偷窃的后果以及财产权。电影、幻灯片、书籍以及报纸可以促进这类讨论的进行。讨论替代偷窃的方案，并演练经过讨论制订的办法。
偷窃行为的处理
...
目录:
惊喜与反思
一个重要的开始
自序
导读：亲师辅导的备忘录
Part 1 与他人的冲突
第1章 攻击行为
打架2／校园暴力事件5／伤害、攻击他人8／残害小动物11／
有暴力倾向13／纵火行为15
第2章 对立性、反抗行为
对立性行为18／好争论21／偷窃22／口头辱骂26／说谎28／离
家出走或逃学31／持续性不遵守规范34／停止呼吸36／冒险37
第3章 专注不足与多动
专注力低39／冲动41／没耐心43／注意力缺失及多动44
Part 2 与自己的冲突
第4章 情绪困扰
恐惧50／害羞52／罪恶感55／悲伤与失落56／发脾气59／
插嘴62／话多63／撞头63／吵闹64／抱怨65／自尊66
第5章 依赖行为
黏人或依赖69／退化71／爱哭72／哀鸣73／自立74／健忘75／
吸、咬手指76
第6章 焦虑问题
焦虑78／分离焦虑80／考试焦虑83／社交焦虑85／不说话、
选择性缄默症87／灾难创伤后的压力反应89／强迫行为92
第7章 忧郁问题
忧郁情绪95／自伤100／自杀102
社会互动的困难
第8章 家庭关系
父母罹患疾病106／父母分居、离婚、再婚108／手足
竞争110／搬家111／亲子冲突112／不收拾东西113／不断提问114
第9章 人际关系
笨拙116／自夸117／自我关注118／打小报告119／冷漠121／
好指使人122／好胜123／嘲弄124／交朋友126／幻想的
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