从批判到重构:一种基于实践变革需求的教育理论观
￥ 48 3.8折 ￥ 128 九五品
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作者吴永胜
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787520184342
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数228页
字数99999千字
定价128元
上书时间2024-02-16
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:从批判到重构:一种基于实践变革需求的教育理论观
定价：128.00元
作者:吴永胜
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2021-07-01
ISBN：9787520184342
字数：241000
页码：228
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书从教育实践变革的需要去审视教育理论的转型问题，从“无理论”的教育和“无教育”的理论这两种现象的并存谈起，讨论了从“制作”的教育实践观到“行动”的教育实践观的转变，分析了从“认识教育”的理论旨趣发展到“改变教育”的理论旨趣的必要。本书对学科化教育理论的局限做出了批判，对如何发展后学科化的教育理论进行了重构，以此为基础，对教育理论的创新何以可能的问题进行了回答。
目录
章从“无理论”的教育到“无教育”的理论001节两种普遍存在的现象001第二节对教育理论与实践关系的学科史考察007第三节对教育理论回归实践问题研究的文献梳理014第四节对本书的总体思考024第二章从“制作”的教育实践观到“行动”的教育实践观030节实践的类别及其与知识的关系031第二节理解教育实践的三维视角037第三节“制作”的教育实践观045第四节“行动”的教育实践观058第五节教育实践的变革推动教育理论观的转换068第三章从“认识教育”的理论旨趣到“改变教育”的理论旨趣077节“理论—实践”视野下的教育理论077第二节教育理论的个性问题086第三节“文字化”的教育理论与“人格化”的教育理论095第四节教育理论的双重旨趣103第四章学科化教育理论的批判113节教育理论的学科情结113第二节学科的自性与教育理论的迷惘126第三节教育理论学科化的认识论之蔽137第四节学科化带来的教育知识创造的迷雾144第五章后学科化教育理论的重构151节从学科化到后学科化151第二节面向实践的教育学科观157第三节教育理论学科发展的生存论选择165第四节后学科化就是实践教育的理论路向173第六章教育理论的创新何以可能181节遵循马克思变革哲学的思想路线181第二节从理论的教育世界走向真实的教育世界183第三节教育研究思维方式的深层转换186第四节凸显人在教育理论中的存在191第五节教育学术传统与教育学传统的对话195第六节教育理论的创新199参考文献206后记219
作者介绍
吴永胜（1978.1-），男，汉族，河南荥阳人，现为乐山师范学院教育科学学院教师，致力于教育基本理论的研究与教学。2002年毕业于东北师范大学，获经济学学士学位；2006年毕业于北京师范大学教育学原理专业，获教育学硕士学位；2015年毕业于西北师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位。2006年至今，工作于乐山师范学院教育科学学院，主持省级、厅级课题共3项，参与国家课题2项、省级课题3项、厅级课题多项，于《教育研究》《大学教育科学》《现代教育管理》等教育理论刊物上发表论文25篇，其中第一作者20篇。
序言
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【封面】
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