教师有效学习

图书标准信息

• 作者 洪早清；汪丽梅
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787030718495
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 226页
• 字数 344.000千字

【内容简介】

《教师有效学习》首先探讨了教师有效学习的内涵、教师有效学习的目标与内容、教师有效学习的常规方式与基本方法、教师有效学习自我评价与援助、教师有效学习的自我管理几大块内容。然后在理论思考的基础上，结合案例具体分析了职前教师、新入职教师、成熟教师、专家教师四个阶段教师的有效学习实践，彰显教师学习的共性与个性化特征。

【目录】

目录

导语：教师学习凝眸 1

章 教师学习与有效学习 5

节 教师学习及其特征 5

第二节 教师为什么要不断学习 8

第三节 教师学习常见的问题 14

第四节 教师有效学习的本质及过程 20

第二章 教师有效学习目标与内容 34

节 教师有效学习目标 34

第二节 教师有效学习内容 47

第三章 教师有效学习的常规方式 61

节 自主学习 61

第二节 合作学习 66

第三节 培训学习 71

第四节 数字化学习 74

第四章 教师有效学习的基本方法 85

节 阅读与积淀 85

第二节 实践与反思 97

第三节 观察与问道 106

第四节 研究与重构 112

第五节 交流与分享 121

第五章 教师有效学习自我评价与援助 125

节 教师有效学习自我诊断 125

第二节 教师有效学习自我评价 133

第三节 教师有效学习自我援助 140

第六章 教师有效学习的自我管理 149

节 完善个人专业发展规划 149

第二节 自我激发学习动力 156

第三节 强化个人知识管理 162

第四节 形成积极的自我效能感 167

第五节 善于调节个人的非智力因素 173

第七章 不同阶段教师有效学习实践 181

节 职前教师有效学习 181

第二节 新入职教师有效学习 190

第三节 成熟教师有效学习 201

第四节 专家教师有效学习 209

参考文献 221

后记 225