• 医学免疫学(供8年制及7年制5+3一体化临床医学等专业用第3版全国高等学校教材) 9787117208215
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医学免疫学(供8年制及7年制5+3一体化临床医学等专业用第3版全国高等学校教材) 9787117208215

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作者编者:曹雪涛//何维

出版社人民卫生

ISBN9787117208215

出版时间2015-08

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定价99元

货号3325565

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商品描述
作者简介
何维,教授,博士生导师。1993年在德国海德堡大学获医学博士学位;1994年回国,在中国医学科学院基础医学研究所免疫学系工作。曾任中国医学科学院基础医学研究所北京协和医学院基础学院副所(院)长,中国医学科学院药用植物研究所所长,中国医学科学院北京协和医学院副院(校)长,原卫生部科教司司长;现任中国医学科学院基础医学研究所免疫学系主任。目前主要学术兼职为国际免疫学联盟执行委员会委员,中国免疫学会副理事长,TheJournalofBiologicalChemistry编委。
何维教授长期从事免疫学教学和科研工作,是国家级长学制I临床医学专业《医学免疫学》(第1、2版)主编,其承担的北京协和医学院八年制医学生医学免疫学课程于2009年被学校评为校级精品课程。其研究领域为γ8T细胞识别新配体的研究及其在肿瘤、感染和自身免疫病等免疫病理过程中的作用研究,培养博士、硕士研究生近百名,并承担国家973、863、国家自然科学基金重大、重点和面上等项目,各部委、北京市科委课题,各种人才基金及多项中美、中德、中日等国际合作项目。发表论文180余篇,获国家发明专利10项,获2008年国家科技进步二等奖。
曹雪涛,1964年出生,教授,中国工程院院士。现任中国医学科学院院长、第二军医大学医学免疫学国家重点实验室主任;兼任全球慢性疾病联盟(GlobalAllianceforChronicDisease,GACD)主席、亚洲大洋洲免疫学联盟主席、中国免疫学会秘书长。创办《中国肿瘤生物治疗杂志》并任主编,任CellularandMolecularImmunology共同主编、JournalofMolecularMedicine、GeneTherapy、CancerImmunologyResearch副主编;任Cell、ScienceTranslationalMedicine、AnnualReviewsofImmunology、eLife等杂志编委。
曹雪涛院士长期从事天然免疫识别与免疫调节的基础研究,肿瘤等重大疾病的免疫治疗转化应用研究。从树突状细胞中自主发现了数十种新分子并开展了功能研究,发现了树突状细胞等数种新型免疫细胞亚群并研究其免疫调节功能,提出了天然免疫识别与抗病毒天然免疫应答调控的新机制,揭示了肿瘤免疫逃逸新方式并研究了数种肿瘤免疫治疗新方法。研究成果入选2011年中国十大科技进展。以通讯作者在Cell、Scienee、NatureImmunology、CancerCell、Immunity、PNAS等杂志发表SCI论文220多篇;培养的11名博士生获得全国百篇优秀博士学位论文,获得首届中国研究生教育成果奖特等奖;获国家发明专利16项、国家Ⅱ类新药证书2个;获2003年国家自然科学奖二等奖、2005年长江学者成就奖、2006年中国青年科学家奖、2012年第九届中国工程院光华工程科技奖、2014年树兰医学奖等。

目录
第一章  医学免疫学概述
  第一节  免疫本质和免疫功能
  第二节  固有免疫和适应性免疫应答
  第三节  免疫组织与器官
  第四节  免疫细胞和免疫分子
  第五节  免疫应答与免疫病理
第二章  免疫学发展史
  第一节  经验免疫学时期
  第二节  科学免疫学时期
  第三节  免疫化学时期和免疫学革命时期
  第四节  现代免疫学时期
  第五节  免疫学历史贡献与发展前景
第三章  抗原
  第一节  抗原特异性
  第二节  抗原的种类
  第三节  非特异性免疫刺激剂
第四章  免疫球蛋白
  第一节  免疫球蛋白的结构
  第二节  抗体与抗原的相互作用
  第三节  抗体抗原结合所致的分子和细胞效应
  第四节  各类免疫球蛋白的特性
  第五节  人工制备抗体
第五章  补体
  第一节  补体系统的组成
  第二节  补体的活化
  第三节  补体的生物学作用
  第四节  补体受体及其介导的生物学效应
  第五节  补体激活途径的调控
  第六节  补体相关疾病及干预策略
第六章  细胞因子
  第一节  细胞因子的共性特点
  第二节  细胞因子的分类
  第三节  细胞因子受体
  第四节  细胞因子的生物学活性
  第五节  细胞因子与临床
第七章  白细胞分化抗原和黏附分子
  第一节  免疫细胞表面功能分子和人类白细胞分化抗原
  第二节  黏附分子
  第三节  CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用
第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子
  第一节  MHC基因结构与遗传特征
  第二节  MHC蛋白分子
  第三节  HLA的生物学功能及其在医学上的意义
第九章  固有免疫
  第一节  固有免疫系统的组成
  第二节  固有免疫识别
  第三节  固有免疫应答
  第四节  固有免疫系统的调节
第十章  抗原的加工与提呈
  第一节  抗原提呈细胞
  第二节  抗原的摄取、加工和提呈
第十一章  T细胞及其介导的细胞免疫应答
  第一节  T细胞的发育
  第二节  T细胞的表面分子及其作用
  第三节  T细胞亚群
  第四节  T细胞介导的免疫应答
  第五节  T细胞的效应功能
第十二章  B细胞及其介导的体液免疫应答
  第一节  B细胞的发育与分化
  第二节  B细胞表面重要分子
  第三节  B细胞的亚群
  第四节  特异性B细胞应答
  第五节  体液免疫应答的一般规律
  第六节  体液免疫应答的效应
第十三章  免疫调节
  第一节  免疫应答各阶段的免疫调节
  第二节  免疫分子的免疫调节
  第三节  免疫细胞的免疫调节
  第四节  神经-内分泌-免疫网络调节
  第五节  免疫应答的遗传控制
第十四章  免疫耐受
  第一节  免疫耐受的分类及特性
  第二节  免疫耐受的形成和维持
  第三节  免疫耐受的产生机制
  第四节  免疫耐受的终止
  第五节  免疫耐受与医学临床
第十五章  黏膜免疫
  第一节  黏膜免疫系统的组成和特征
  第二节  黏膜免疫系统的固有免疫特性
  第三节  黏膜免疫系统的适应性免疫应答特性
  第四节  黏膜稳态的维持及黏膜免疫耐受
  第五节  黏膜免疫系统与疾病
第十六章  超敏反应
  第一节  I型超敏反应
  第二节  Ⅱ型超敏反应
  第三节  Ⅲ型超敏反应
  第四节  Ⅳ型超敏反应
第十七章  自身免疫性疾病
  第一节  概述
  第二节  自身免疫性疾病发生的相关因素
  第三节  自身免疫性疾病的免疫损伤机制
  第四节  常见的自身免疫性疾病
  第五节  自身免疫性疾病的防治
第十八章  免疫缺陷病
  第一节  原发性免疫缺陷病
  第二节  获得性免疫缺陷病
  第三节  免疫缺陷病的治疗原则
第十九章  肿瘤免疫
  第一节  肿瘤抗原
  第二节  肿瘤免疫效应机制
  第三节  肿瘤免疫逃逸机制
  第四节  肿瘤的免疫学诊断
  第五节  肿瘤的免疫治疗
第二十章  移植免疫
  第一节  同种异体移植排斥反应的发生机制
  第二节  同种异型移植排斥反应的效应机制
  第三节  移植排斥反应的类型
  第四节  移植排斥反应的防治原则
第二十一章  感染免疫
  第一节  胞外菌感染免疫
  第二节  胞内菌感染免疫
  第三节  病毒感染免疫
  第四节  寄生虫感染免疫
  第五节  真菌感染免疫
  第六节  朊病毒感染免疫
第二十二章  免疫学检测技术
  第一节  抗原或抗体的检测
  第二节  淋巴细胞的检测
  第三节  补体及循环免疫复合物的测定
  第四节  免疫学检测方法的应用
第二十三章  免疫治疗
  第一节  免疫治疗的分类
  第二节  抗体为基础的免疫治疗
  第三节  抗原为基础的免疫治疗
  第四节  细胞因子及其拮抗剂为基础的免疫治疗
  第五节  细胞为基础的免疫治疗
  第六节  免疫调节剂
第二十四章  免疫预防
  第一节  免疫预防的发展简史
  第二节  免疫预防的分类
  第三节  疫苗的发展
  第四节  疫苗的应用和副作用
附录I  细胞因子
附录Ⅱ  人类CD分子的主要特征
中英文名词对照索引
英中文名词对照索引
致谢

内容摘要
 曹雪涛、何维主编的《医学免疫学(供8年制及7年制5+3一体化临床医学等专业用第3版)》坚持原有的编写规范与风格,概念解释力求准确,机制介绍力求清晰,更新内容力求反映过去五年内领域的研究进展。结构上增加了窗框(Box)和案例(Case),以此方式介绍某一理论、学说或疾病,力求知识点的相对突出,达到更深、更精的目的。还对各章节的图表风格进行了统一,以求有助于学生对正文内容的了解。
本书适当调整了编辑队伍,减少了编委数量,以有利于全书编写风格的统一和质量控制。在保留第2版文章格式的基础上调整了全书的章节安排,减少了章节的数量,增加了感染免疫章节,力求相关内容尽可能集中统一,以求集中反映免疫学研究领域的发展成果。知识点的更新力求符合医学转化的整体需求,在基础医学章节中强调了对疾病发病机制研究的结合,在免疫学应用部分强化与临床疾病相关的介绍。与研究生教学用的免疫学教材有所区别。本教材面向长学制医学生,体现“医教协同”的理念,强化了临床问题导向的内容描述,着重突出与临床医学结合,增加了临床免疫学的相关内容,以期提升医学生的临床思维能力并培养医学生临床诊疗和科研创新意识。

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