生活化游戏化幼儿园课程/幼儿园课程研究丛书 9787565144424
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浙江嘉兴
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作者编者:孟瑾|责编:魏丽
出版社南京师大
ISBN9787565144424
出版时间2019-12
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本16开
定价45元
货号30936980
上书时间2024-01-21
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商品详情
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目录
第一章 “生活化、游戏化”课程的发展历程
一、摸索阶段(1992—2002年)
二、建构阶段(2002—2013年)
三、再构阶段(2013一至今)
第二章 “生活化、游戏化”课程的基本立场
一、我们眼中的儿童
二、我们眼中的教师
三、我们眼中的教育
四、我们眼中的课程
第三章 “生活化、游戏化”课程的理论基础
一、自然主义的教育观
二、生活教育理论
三、游戏的课程观
四、建构的课程观
第四章 “生活化、游戏化”课程体系的框架
一、“生活化、游戏化”课程结构概述
二、“生活化、游戏化”课程目标
三、“生活化、游戏化”课程内容
四、“生活化、游戏化”课程实施
五、“生活化、游戏化”课程评价
第五章 “生活化、游戏化”课程的目标
一、“生活化、游戏化”课程目标体系的建构过程
二、“生活化、游戏化”课程目标体系的建立
第六章 “生活化、游戏化”课程的内容
一、“生活化、游戏化”课程内容的选择
二、“生活化、游戏化”课程内容的组织
三、“生活化、游戏化”课程内容的特点
第七章 “生活化、游戏化”课程的实施
一、“生活化、游戏化”课程实施的原则
二、“生活化、游戏化”课程实施的组织形式
三、“生活化、游戏化”课程实施的途径
第八章 “生活化、游戏化”课程的评价
一、“生活化、游戏化”课程评价的意义与价值
二、“生活化、游戏化”课程评价的原则
三、“生活化、游戏化”课程评价的特点
第九章 “生活化、游戏化”课程中的融合教育
一、“生活化、游戏化”课程中融合教育的目标
二、“生活化、游戏化”课程中融合教育的内容
三、“生活化、游戏化”课程中融合教育的实施
四、“生活化、游戏化”课程中融合教育的评价
第十章 “生活化、游戏化”课程的审议
一、“生活化、游戏化”课程审议的价值
二、“生活化、游戏化”课程审议的特点
三、“生活化、游戏化”课程审议的案例分析
第十一章 “生活化、游戏化”课程的保障
一、“生活化、游戏化”课程的资源
二、“生活化、游戏化”课程的制度保障
后记
内容摘要
本书是基于苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园全体教师多年集体智慧的结晶，以生活化、游戏化为指引，对幼儿园课程建设进行了梳理与总结，较为全面且系统地介绍了生活化、游戏化课程的理念、发展历程、目标、内容的选择、组织及实施、评价以及保障等。
本书中展现了在20多年的课程研究，花朵教师们始终将游戏精神贯穿其始终、营造“实习场”形态的学习环境、关注丰富的社会实践活动、重视贯穿始终的课程审议，并结合幼儿的需要、兴趣、实践能力，建构了“综合、体验、
自然、真实”的适宜课程，注重利用各种资源，让幼儿在生活化、游戏化活动中达到开心、开口、开
窍，并获得身心和谐、全面主动地发展，为其终身发展奠定良好的基础。
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