消息 首页 搜索 举报
  • 基于多维视角的英语语言学研究
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

基于多维视角的英语语言学研究

正版保障 假一赔十 可开发票

￥ 12.52 1.9折 ￥ 65 全新

库存233件

上海黄浦
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者于慧川

出版社中国纺织出版社

ISBN9787518080861

出版时间2018-12

装帧平装

开本16开

定价65元

货号10817679

上书时间2024-04-10

灵感书店

三年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介
于慧川，女，主要从事大学英语本科教学。辽宁大学英语语言文学专业硕士研究生，主要研究方向为英语语言文学、英语教学。独立发表学术论文20余篇，主持校级项目4项，参与省级项目1项，参与校级项目10余项，多次受到学生好评，在辽东学院青年教师讲课大赛和线上教学大赛中获得二等奖。

目录
第一章  语言学研究概论
  第一节  语言学概述
  第二节  语言学的研究方向
  第三节  语言学分类
第二章  现代语言学的发展研究
  第一节  现代语言学的特点和发展趋势
  第二节  现代语言学的主要流派
  第三节  英语语言的发展史
第三章  语言理论与英语教学
  第一节  语言与语言学习环境
  第二节  语言观主要流派对语言教学的启示
  第三节  英语教学概述
第四章  英语教学中的语言与文化
  第一节  语言与文化
  第二节  语言差异与文化差异
  第三节  国内外文化教学发展现状
  第四节  语言文化教学的几种模式
第五章  文化视角下的英语语言学
  第一节  文化的含义与概念范畴
  第二节  语言与价值观
  第三节  语言相关性
  第四节  文化视角下的英语教学
第六章  应用视角下的英语语言学
  第一节  应用语言学概述
  第二节  应用语言学理论
  第三节  应用语言学的相关领域
  第四节  应用视角下的英语教学
第七章  教学视角下的英语语言学
  第一节  语言教学的主要性质与目标
  第二节  语言教学的基本类型与过程
  第三节  第一语言教学和第二语言教学
  第四节  我国的英语与双语教学
第八章  认知语言学视角下的英语语言学
  第一节  认知语言学概述
  第二节  认知语言学理论
  第三节  认知语言学视角下的英语教学
参考文献

内容摘要
 

语言学揭示了语言及人类的本质。无论哪一种语言学，都需要回答语言的本质问题。从不同的角度看，语言呈现出不同的本质。语言学家研究的角度、方法不同，因此就形成了不同的语言学流派。然而，一种语言学流派，无论它占据多么重要的地位，占据地位的时间有多久，它总会被修正和取代。因此，语言学的价值不在于具体结论，而在于认识论和方法论的价值。在语言学的历史中，无论哪一种流派，哪一个分支，它们之间异同共存是毋庸置疑的。语言在人们的社会生活中扮演着重要的角色，它是人们传达信息、进行交流的重要依据。虽然语言对于人们来讲非常重要，但人们对它的了解却很少甚至将许多与语言有关的现象当成是理所当然的。因此，本章对语言学的相关理论知识进行概述。

第一节语言学概述 

一、语言与语言学 

(一)语言及其存在形式 

一般来说，人们对语言这一对象的理解与实际生活是密切相关的：语言就是我们所说的话。这样的理解当然不能算错，但很不全面。如果有人问下面几个问题，没有学过语言学的人可能就会犹豫了：任何一个人都不可能掌握他所用语言的所有内容，但是，即便对所掌握的对象没有经过双方或多方验证，交际者彼此也能进行不同层次、不同风格的交流，为什么?既然人的思维能力与方式总体上没有什么区别，为什么世界上有这么多不同种类的语言及其结构形式?语言构成成分有哪些单位?它们之间又可以构成哪些关系?等等。

语言学告诉我们，语言是一种符号系统，是通过系统且组合复杂的声音传达包罗万象的意义和情感等内容的交际工具。从形式上看，语言对我们来说，首先能感知到的是表达意义的声音——语音。语音是由人类根据自己的发音器官发出的语音单位所组成的复杂系统，而且每个民族的语言都有自己的语音构成成分与构成特点。从内容上看，语音所承载的意义——语义，则是由一个个具体单位——语素或词、词汇、句子来表现的，而这些意义不仅包括客观世界本身状态，也有相当程度的认识者的主观态度，甚至有些纯粹是人主观虚构出来的。从组织结构上看，语言除了语音、语义和词汇外，还需要一个将它们串联起来表达复杂内容和思想情感的手段——语法，也就是说，仅仅有了上述三个部分，我们并不能完整、准确地表达自己的意思和情感。比如现代汉语里，假设有三个词(他、看、书)，它们有六种组合形式：他看书、书他看；他书看、书看他、看他书、看书他。比较后发现，第一个组合是完全可以独立使用的句子，第二个则必须在特定的语境中才有效，如对比性表达：书他看，电影他也看。而其他四个组合在通常情况下就难以成立了。主要原因就在于这三个词都有自己的语义关系属性。在以语序和虚词为主要语法手段的汉语里，只有其中的两种组合才合理地拼接了成分、有效地传达了意义。但是，同样是这三个词[He(him)、read、book]，如果是简单地直接组合，在英语里就产生不了一个有效的句子，但如果按照英语的组合手段，在词上或词问附加上形态手段，则可以产生多个有效的句子(He reads a book．／He is reading a book．／Heread a book．，He has read that book．等)。这是因为在英语等形态语言系统里，有效句子除了基本词语成分和意义外，还有格、时、数等语法范畴，而且必须有相对应的语法形式来表达。可见，语言并不是一个成分零乱且组合简单的使用工具，而是一个由语音、词汇、语义和语法四大部分构成的符号体系，其内部构成复杂、组织严密且功能强大。

另外，从历史的角度看，任何一个语言系统都会发生不同程度的有规律的变化，这些变化有的是社会文化原因所促成的，有的则是语言系统内部相互变化促成的。因此，语言又是一个变动的社会文化现象。语言从本质上看，是一个成分众多、组织严密的符号系统，但由于它的组成成分并不都是可以看得见、摸得着的有形物体(如笔、自行车、计算机等工具)，更重要的是制约各类成分得以有效运行的规则系统(如各类语法意义和语法手段等)也同样系统而又抽象，因此，对大多数人来说，语言符号仍然是个时刻离不开但又难以捉摸的东西。但语言又以实实在在的、具体的形式活跃在我们的生活中，那就是……



精彩内容
本书是关于英语语言学多维探索与研究的著作，由前言、认知语言学研究、文化角度下英语语言学探究、英语语用学研究等部分组成。全书针对全球化背景下语言学研究发生的深刻变化，从多个视角对英语语言学进行了分析，将语言理论和言语实践紧密结合，同时重点研究了语言学理论新的发展趋势。本书对英语语言学研究人员与教育工作者均具有较高的学习与参考价值。

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP