数学导学讲评式教学论
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作者王富英 等
出版社科学出版社
ISBN9787030668660
出版时间2020-12
版次1
装帧平装
开本B5
纸张胶版纸
页数328页
字数490千字
定价79元
货号SC:9787030668660
上书时间2024-05-07
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商品详情
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作者简介:
王富英，成都市龙泉驿区教育科学研究院高中数学教研员，中学高级教师，全国优秀教师，四川省特级教师，主要从事数学教育、课堂教学等方面研究。现为成都市中学数学专业委员会副理事长，成都市数学学科带头人，成都市名师丁作室领衔人。在《中国教育学刊》等期刊发表论文80余篇，其中核心期刊25篇，CSSCI来源期刊3篇；出版学术著作5部，主编及参编教师培训教材、教学用书等21部。曾主持、参与各级研究课题16项，先后有52项成果获奖，其中国家、省、市级教学成果奖5项，市级哲学社会科学奖1项，省(市)级优秀科研成果奖23项。主持研究和创建的“导学讲评式教学”获首届“基础教育重量教学成果奖”二等奖、四川省教学成果一等奖、成都市教学成果一等奖。
内容简介:
本书系统地介绍了"数学导学讲评式教学"的形成过程、内涵、特征、核心要素、基本理念、理论基础、教学模式、教学原则、教学策略与学习评价，并对其有效性进行了量化研究。希望本书能对中小学一线教师、教研员以及师范院校从事学科教育研究的师生在进行发展学生核心素养的教学与研究中有所启示和帮助。本书适合中小学教师、教研员、师范院校师生和从事学科教育教学的研究者阅读。
目录:
第一章 导学讲评式教学的形成过程 1
第一节 基于课堂，提出研究问题 1
第二节 立足课堂，分析解决问题 9
第三节 高于课堂，提炼研究成果 11
第四节 回归课堂，指导教学实践 12
第五节 超越课堂，反思深化研究 14
第二章 导学讲评式教学的内涵、特征与核心要素 17
第一节 导学讲评式教学的基本内涵 17
第二节 导学讲评式教学的基本特征 21
第三节 导学讲评式教学的核心要素 26
第三章 导学讲评式教学的理论基础 35
第一节 导学讲评式教学的哲学基础 35
第二节 导学讲评式教学的心理学基础 53
第三节 导学讲评式教学的教育学基础 60
第四章 导学讲评式教学的基本理念 67
第一节 “回归自然”的教育观 67
第二节 “参与者”的知识观 75
第三节 “多元化”的学习观 78
第四节 “合作式”的师生观 80
第五节 “对话性”的教学观 82
第六节 “发展为本”的评价观 85
第五章 导学讲评式教学中的数学学案及其设计 87
第一节 数学学案的基本含义与特点 87
第二节 数学学案的基本内容 94
第三节 数学学案的设计 101
第六章 导学讲评式教学中的对话性讲解 140
第一节 对话性讲解的内涵 140
第二节 对话性讲解的特征 148
第三节 对话性讲解的类型 153
第四节 对话性讲解的价值 159
第七章 导学讲评式教学的教学模式 163
第一节 导学讲评式教学模式的概念 163
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