作品取样系统（套装共2册）

图书标准信息

• 作者 麦索尔斯（Meisels.S.J.） 著
• 出版社 南京师范大学出版社
• 出版时间 2009-02
• 版次 1
• ISBN 9787811018509
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 248页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　作为一种全新的儿童发展评价工具，作品取样系统不仅能更完整地帮助教师勾勒出幼儿发展的全貌，而且还能凸显出每位幼儿的发展特质。由于每位孩子在每个子系统中的纪录会形成一个完整的“证据链”，有力地支撑着教师所做出的评价，所以我们既不会轻易漏过每位幼儿的闪光点，也不会放大任何一位幼儿的不足。

【作者简介】

　　山姆·麦索尔斯，哈佛大学教育学博士，曾在学前班、幼儿园和小学低年级工作多年。目前是美国艾里克森研究院院长、美国儿童发展评价权威，主要研究方向包括对婴儿、幼儿和低年级，小学生的动态评价策略研究、标准化考试对青少年儿童的影响研究等。
　　译者简介
　　廖凤瑞：密歇根大学教育博士，专攻幼儿教育，曾任台北市政府教育局专员、美国ETS博士后研究员、美国哥伦比亚大学教育学院儿童与家庭研究中心研究员、台湾师范大学附属实验幼儿园园长。现任台湾师范大学人类发展与家庭学系副教授，亦任国际儿童教育协会台湾分会理事、台湾幼儿教育改革研究会常务理事。
　　主要著作：《幼儿园的行政与管理》
　　主要译作：《与幼儿教师对话：迈向专业成长之路》《专业的幼教老师》《儿童行为观察：课宣观察之钥》
　　陈姿兰：毕业于台湾师范大学家政教育研究所，现为台湾师范大学人类发展与家庭学系博士候选人。
　　参与译作有：《幼儿发展学习的评量与辅导》《幼儿表现评量：作品取样系统》

【目录】

《教室里的真实性表现评价》
第一章 总论

第二章 发展指引及检核表：结构化的观察、纪录及评价
第一节 了解发展指引及检核表
第二节 如何使用发展指引及检核表
第三节 发展指引及检核表常见问题的问与答

第三章 档案：搜集、选择与评价学生的作品
第一节 了解档案
第二节 如何实施档案
第三节 有关档案常见问题的问与答

第四章 综合报告：总结表现及进步
第一节 了解综合报告
第二节 撰写综合报告
第三节 有关综合报告常见问题的问与答

第五章 如何开始

第六章 特殊议题

附录A 核心项目的参考：学前儿童
附录B 核心项目的参考：小学儿童
附录C “给家长的一封信”范例
附录D 完成的“综合报告”范例
附录E 词汇解释

《3～6岁儿童发展指引》
3～4岁儿童发展指引（小班）
Ⅰ 个人与社会发展
Ⅱ 语言与文学
Ⅲ 数学思考
Ⅳ科学思考
Ⅴ 社会文化
Ⅵ 艺术
Ⅶ 体能发展与健康

4～5岁儿童发展指引（中班）
Ⅰ 个人与社会发展
Ⅱ 语言与文学
Ⅲ 数学思考
Ⅳ 科学思考
Ⅴ 社会文化
Ⅵ 艺术
Ⅶ体能发展与健康

5～6岁儿童发展指引（大班）
Ⅰ 个人与社会发展
Ⅱ 语言与文学
Ⅲ 数学思考
Ⅳ 科学思考
Ⅴ 社会文化
Ⅵ 艺术
Ⅶ 体能发展与健康

附录：作品取样系统发展检核表（小班、中班、大班）