【正版】爱的教育/小学生爱读本
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作者(意)亚米契斯|译者:学习型中国读书工程教研中心
出版社江苏科技
ISBN9787553752396
出版时间2016-08
装帧其他
开本其他
定价24.8元
货号3721060
上书时间2024-03-18
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导语摘要
“仙”和“俗”的区别在哪里？一个是站在山顶，一个是蹲在谷底。这，不过是眼界问题。站在山顶的，登得高、望得远，心胸自然开阔；蹲在谷底的，一点沟沟坎坎似乎都变得望不到边。想站到山顶成为“小仙人”吗？那就来阅读亚米契斯著的《爱的教育》这本经典名著吧！不朽的经典名著凝聚了人类思想的精华，小学生阅读名著可以开阔文化视野，领略艺术美妙，增加生活阅历，丰富美好心灵，培养创新思维，提高文学修养，塑造健全人格，形成正确的人生观和价值观。让孩子们站在这些经典作品上看世界，必将使他们豁达地面对这个善变的多元世界。
目录
10月
开学的第一天
我们的老师
突发事件
卡拉布里亚的孩子
同班同学
伟大的举动
在阁楼上
11月
扫烟囱的孩子
好朋友卡隆
卖炭人和绅士
弟弟的女老师
朋友克莱谛
校长先生
奈利的守护天使
班级里最出色的学生
12月
小商人
虚荣心
初雪
小石匠
雪球的故事
访问受伤者
1月
代课老师
斯代第的图书室
铁匠的儿子
快乐的客人
开除伍蓝迪
2月
颁发奖牌
下定决心
玩具火车
傲慢
受伤的劳动者
囚犯
铁工厂
狂欢节的最后一天
盲童
病中的老师
3月
夜校
打架
家长们
七十八号犯人
死去的小孩
3月14日的前一夜
授奖仪式
争吵
我的姐姐
患重病的小石匠
卡华伯爵
4月
春天
幼儿园
体育课
父亲的老师
大病初愈
劳动者的朋友
卡隆的母亲
寇塞贝·马志尼
5月
畸形儿
牺牲
火灾
夏天
诗意
聋哑少女
6月
加里波第将军
阅兵大典
意大利
父亲
郊游
劳动者的颁奖典礼
女老师之死
感谢
7月
期末考试
最后的考试
告别
内容摘要
亚米契斯著的《爱的教育》以一个小男孩安利柯的视角展开，以日记的形式，从10月份四年级开学第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，以及父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处感人肺腑。100多年来，此书一直畅销不衰，曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
精彩内容
孩子的口袋里整天装着甘草、纽扣、瓶塞、玻璃碎片等乱七八糟的东西，每当老师要去搜，他们就把那些东西藏进鞋子里。他们从来不听老师的话，甚至从窗口飞进一只苍蝇，他们都会大吵大闹一番。夏天一到，那些孩子总会捡来许多小草，有的孩子甚至把甲虫捉来，那些甲虫会到处乱飞，不停地在教室上空盘旋，有时一不小心掉进墨水瓶里将墨水溅到书上，搞得书本脏兮兮的，惨不忍睹。
老师还要代替孩子的家长，帮学生整理服装；有的孩子不小心伤了手指，老师要替他包扎；有的孩子帽子掉在了地上，老师要帮他捡起来；另外，老师还得时常看着他们，不让他们穿错外套，更要教导孩子们不要吵闹、要守规矩。当老师真是有操不完的心，可是尽管这样，还是有学生的母亲前来抱怨说：“老师，为什么我儿子的钢笔头不见了?”“我儿子的学习成绩为什么没有进步?”还有“我儿子成绩优异
，为什么没有得到奖励?”甚至是“我们佩罗的裤子被椅子上的钉子钩破了，你为什么不帮他把椅子上的钉子钉好?”老师有时对孩子真是忍无可忍了，不知不觉地就将手举了起来，然后又会把手放回去，咬着牙，慢慢地消气。每次老师发怒后都非常后悔，还主动去安慰挨骂的孩子。有时，她会把淘气的孩子赶出教室，看着孩子走出教室，老师的眼里却噙着泪水。当老师听说有的家长为了惩罚自己的孩子而不给他们食物时，总是愤怒地去制止。
老师年纪不大，体格健美，穿得干净利落，性格
活泼可爱，无论做什么事，都积极快速，就像弹簧一
样。另外，她还是一个多愁善感、温柔多情的人，动不动就流眼泪。
“孩子们喜欢和你打成一片。”母亲说。
“一直都是这样，但是学期一结束，孩子们就把我忘了，一年里，我是那么关爱他们，每到分别的时候，我的心里真是难过。孩子们一直都很依赖我，应该不会把我忘记的——我心里虽然这样想，但每当假期结束，他们又回到学校的时候，尽管我嘴里口口声声地叫着‘我的宝贝，我的宝贝’，可是当我一走近，他们却把头歪向了别处，理都不理我。”说到这儿，老师停了下来。隔了一会儿，她又抬起那双充满泪水的眼睛，亲吻着弟弟说：“你不是我所说的那种孩子吧!你一定不会把头歪向一边，不会把我忘记吧!”母亲把我送到外面，让我和门房的儿子到河边走走。我们两个沿河走着，来到一家门口停着货车的商店前。忽然有人叫我的名字。我转身一看，原来是我的同学克莱谛。他汗流浃背，正一趟一趟地运着柴。
站在车上的人把柴递给他，他把柴扛在肩上，向店里跑去，很利落地把柴堆在一起。
“克莱谛，你在干什么?”我问。
“难道你没看见吗?”他把手指向柴堆，然后回答我，“我正在复习功课呢。”他说。
我立即笑了起来，但克莱谛却十分认真地在嘴里念着：“动词的活用，就是随着数……数与人称的差异而变化……，’他把手中的柴放好，接着说，“又因动作进行的时间不同而变化……”他又到车上去取柴，“又因发出此动作的方法不同而变化。”原来他在复习今天的文法。 “我真的太忙了。父亲出去办事，母亲又病倒在床上，所有的工作必须由我来做，我只好一边做事，一边复习文法。今天的文法还真是挺难的，无论我怎么记都记不住……父亲说7点钟会回来付钱。”P33-35
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