中国研究生教育质量年度报告（2016）

图书标准信息

• 作者 王战军 编
• 出版社 中国科学技术出版社
• 出版时间 2016-10
• 版次 1
• ISBN 9787504672490
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 191页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《中国研究生教育质量年度报告（2016）》是具有研究性质的、第5部研究生教育质量年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词，从多角度、多层面研究了我国5个年度的研究生教育质量，力求科学、客观地反映我国研究生教育年度质量。
　　《中国研究生教育质量年度报告（2016）》回顾了“十二五”期间我国提高研究生教育提高质量的主要举措，对“十二五”期间我国研究生教育质量进行了总体评价，并对“十三五”时期研究生教育质量提高进行了展望；对2015年我国研究生教育发展状态进行了数据分析，对2015年我国研究生教育质量进行了基本描述，构建了研究生教育质量指数；遴选出2015年度中国研究生教育质量九大事件、质量单位上海交通大学和本年度质量人物潘建伟；从人才培养和社会贡献两个维度，对31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行了单项排名；对全围139所研究生培养单位的39715名研究生进行的满意度调查显示，研究生对教育质量的总体满意度为70．7％：收集了QS、《泰晤士报高等教育专刊》等国外媒体对我国研究生教育发展的观察，以及美国、印度等金砖国家研究生教育质量现状及发展趋势。编录了2015年中国学位与研究生教育要事志、第五届学位与研究生教育博士学位论文名单、第六届《学位与研究生教育》论文名单、2014年学位授权点及专项评估结果及处理意见、2015年学位与研究生教育质量方面的两个重要文件。
　　《中国研究生教育质量年度报告（2016）》内容翔实，全面、客观、多角度反映了2015年度中国研究生教育质量概况，为全面提高我国研究生教育质量提供宝贵资料和决策依据。为研究生培养单位创新研究生培养模式，提高培养质量提供有益的参考，是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源，也是长期从事学位与研究生教育研究学者的重要参考资料。

【作者简介】

    研究生教育质量报告编研组由北京理工大学学位与研究生教育中心主任王战军教授任主编和副主任周文辉教授任副主编，并由清华大学、北京理工大学、中国人民大学、中国石油大学、华北电力大学和首都师范大学等高校的科研人员组成。

【目录】

前言

第一章 “十二五”中国研究生教育质量述评
一、“十二五”期间研究生教育提高质量的举措
（一）深化改革：提高研究生教育质量的驱动力
（二）制度建设：提高研究生教育质量的路线图
（三）质量抓手：提高研究生教育质量的着力点
（四）政策引导：提高研究生教育质量的导航仪
（五）质量文化：提高研究生教育质量的催化剂
二、“十二五”期间中国研究生教育质量的评价
（一）需求适应度：社会需求的适应性明显增强，引领能力尚待加强
（二）学术贡献率：科技创新的贡献力表现强劲，原创能力存在差距
（三）学生满意度：培养过程的总体满意率保持较高水平，各个方面参差不齐
（四）就业的水平：毕业研究生的就业总体良好，就业态势与研究生的预期存在较大的落差
（五）国际的评价：中国研究生教育质量受到国际关注，教育规模扩张被质疑
三、“十三五”中国研究生教育提高质量的展望
（一）发展维度：从战略高度和国际视野促进研究生教育质量提升
（二）创新维度：创新驱动促进研究生教育供给侧改革
（三）规律维度：遵循教育规律促进研究生培养过程优化
（四）国际维度：立足国家战略促进研究生教育国际化发展

第二章 研究生教育质量评析
一、研究生教育发展基本概况
二、2015年研究生教育质量分析
（一）研究生招生规模增幅近4％
（二）研究生就业状况保持稳定
（三）研究生参与科技创新比例小幅增长
（四）研究生导师数量稳定增长
（五）专业学位招生占比首超4成
（六）来华留学研究生快速增长
三、2015年研究生教育质量指数构建

第三章 2015年度研究生教育质量事件、单位与人物
一、2015年度研究生教育质量事件
（一）深化专业学位研究生教育综合改革
（二）我国自2017年起将实施临床医学类专业学位研究生招生改革
（三）“工程硕士混合式教学项目”将发布首批在线课程
（四）清华大学携手华盛顿大学和微软公司在美创建全球创新学院
（五）中国高校首设信访博士培养方向，明年起招生
（六）教育部：2016年硕士研究生招生考试作弊行为将被追究刑责
（七）女博士因抄袭被撤销学位，状告北大要求恢复
（八）2016年研究生考试泄题，考生考前45分钟得答案
（九）中国博士后制度改革：禁招领导干部在职进站从事博士后研究
二、质量单位——上海交通大学研究生教育
（一）上海交通大学研究生教育历史沿革
（二）改革的主要精神与目的
（三）改革的具体措施
三、质量人物——中国科学技术大学潘建伟院士
（一）人物简介
（二）研究生教育创新成果及影响

第四章 省域研究生教育质量评价
一、省域研究生教育质量评价的指标体系设计
（一）指标体系设计应遵循的原则
（二）指标体系的主要内容
（三）各项数据预处理方法
二、分指标的省域研究生教育质量排名
（一）人才培养排名
（二）社会贡献的排名
三、讨论与建议

第五章 研究生满意度调查
一、调查内容与方法
（一）调查目的
（二）调查内容
（三）调查方法
二、调查样本的基本情况
三、满意度调查结果
（一）研究生总体满意度
（二）课程教学满意度
（三）科研训练满意度
（四）指导教师满意度
（血）管理与服务满意度
（六）专业学位研究生满意度
四、结论与分析

第六章 研究生教育的国际述评
一、境外媒体评述中国研究生教育
（一）中国高校在世界大学排名中崭露头角
（二）中国大学越来越强，但缺创造性思维
（三）中国的世界一流大学建设需要明确方向
（四）中国高等教育发展遭遇“玻璃天花板”
二、国外研究生教育动态
（一）研究生教育评价发展趋势：国外研究生教育质量评价与保障
（二）发达国家经验：美国研究生教育概况及发展趋势
（三）美国研究生教育的主要问题
（四）亚洲国家研究生教育质量

附录一 中国学位与研究生教育质量要事志（2015年）
附录二 2015年（第五届）学位与研究生教育优秀博士学位论文评选结果
附录三 第六届《学位与研究生教育》优秀论文名单
附录四 2014年学位授权点专项评估结果及处理意见
附录五 2015年学位与研究生教育质量方面的重要文件

主要参考文献
后记