问学录——科研治学方略的师生对话 （未拆封）

图书标准信息

• 作者 李晓榕 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2021-02
• 版次 1
• ISBN 9787302531166
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 330页

【内容简介】

科研治学，虽无必胜之定法，却有值得借鉴之心得。本书通过师生对话，排疑解难，深入探讨提升科研治学的战略、战术和战斗力，提供心得体会，包括如何选题、怎样攻克难题、怎么有效学习、如何发表论文、何谓科研道德规范，等等。讨论深入浅出，旁征博引，现身说法，引人入胜。

【作者简介】

李晓榕教授是国际信息融合领域的领军人物、全球华人的典范，国际信息融合学会前主席，两次担任国际信息融合大会总主席。他有几十名博硕桃李，上千名学士弟子，在国内外做过几百场演讲，听众逾万，在国际上出书4本、合作出版10本，发表了400多篇国际学术论文，他主持的科研项目的总经费接近亿元，其科学网博文的点击量超过百万。

【目录】

第1章  科研选题
  1.1  科研的战略、战术和战斗力
    战略、战术和战斗力（治学大忌……选题、方法、功底……优秀与平
    庸的分水岭……博士论文与一生方向）
    一味迁就约束，终将一事无成；事事计较优化，势必远离最优（现身
    说法……贪婪算法）
    朦胧跟着兴趣走（最佳向导……过程愉快，结果不赖……率“兴”而为）
  1.2  选题准则
    最有希望的课题
    选题三要则（趋喜避厌，择重舍轻，扬长避短）
    趋喜避厌（兴趣最关键……过过程重于结果……最佳课题）
    择重舍轻（重要性与影响……重要性与难度……成果的质与量……治
    学为己与为人……治学各宗派）
    扬长避短，不求全面发展（补短就难扬长……长处乃兴趣所致……大
    师的可笑之短……没有短板就没有长处）
  1.3  如何培养兴趣？
    兴趣有赖于熟悉（兴趣跟随知识……诗词欣赏……数学之美……棋迷）
    好心态有助于培养兴趣（心态不好难有兴趣……真兴趣不带功利
    性……求之不必得，不求可自得）
    成功激发兴趣（成功激励科研……成功则苦尽甘来）
    兴趣与习惯相辅相成（兴趣易生习惯……习惯成自然造就伟业）
  1.4  得题之关键
    要选好题，就得深入……质疑“所以然”……关注不协调之处
  1.5  如何应对新潮？
    常见“决堤”模式：突破-泛滥（一突破便泛滥……削足适履……时髦
    时，优点被夸大，缺点被忽视……时髦不能持久）
    跟风追潮，则绝无领先之机（关注新事物，看清其利弊……何谓乱用
    滥用……时髦的标志）
    人工智能（人工智能产品是否真有“智能”？……不智不能，能而欠
    智，既智又能？……深度学习的本质）
    赶时髦与新鲜货（开垦处女地……拥法寻题，就题创法……赶时髦大
    都套用新工具新方法……新老领域之别……如何判断领域的新老）
  1.6  选题的建议
    选题四建议……与导师合作
    选择自己感兴趣的、能扬长避短而又重要的课题
    深入沉潜，专注一心（心无旁鸯钻研一个专题……真积力久则入……选
    题的致命伤）
    一干多枝，远近兼顾（多个所选专题围绕同一课题……考虑多个相关
    问题大有裨益……兼顾长期大课题和短期小课题）
    虚实并举，虚实互含（要有理论价值和应用前景……少做移植工作，不
    乐于填补空白……较理论地解决实用问题……应用背景强的工作，不纸
    上谈兵……各显神通……理论工作丰富“果库”）
  1.7  课题的虚与实
    真实或虚幻，取决于理论意义和实用价值（用来得心应手，就真实……水
    平越高，越能化虚为实……理论的应用对象不限于现实事物）
    眼望星空，脚踏实地（理论与应用，都有价值……近亲繁殖）
  1.8  总结：选题好比找对象
    科研选题概要
第2章  研究方略
  2.1  科研四要素
    科研四要素：问题、描述、求解、评估（针对问题的科研都遵循这四
    部曲……问题重于求解……何谓提出问题）
    莫急于求解：先搞清问题，再考察描述（问题是什么……怎么被描
    述……科研硬伤……谋尔后动）
    问题与描述区别何在？（实际需求是问题，理论表述是描述……怎么
    描述问题）
  2.2  突围脱困之法
    通病……妥善描述问题的两大支柱……突破在于重新描述……解法欠
    佳且繁复时，应另起炉灶……描述应足够贴切和简易
  2.3  避难金律
    黄金法则……背道而驰，屡见不鲜……统计判决的应用研究……特解、
    通解、全解的异同……求算质量函数之于证据理论的应用……粒子滤
    波用于目标跟踪……数据关联之于目标跟踪……错误源于“套用已有
    解法”
  2.4  孤胆独攻
    不必了解他法，独自求解……衡量原创度的尺码，成为原创者的目
    标……大有裨益，但知易行难
……
第3章  学习门径
第4章  科研论著
第5章  道德规范
总结束语
索引