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作者李镇西 著
出版社译林出版社
出版时间2013-05
版次1
装帧平装
上书时间2024-07-22
《李镇西教育作品精选集:做最好的班主任》是著名教育家李镇西30年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观以及在班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的理念和实践。
李镇西践行科学发展观的素质教育,他出神入化的班级管理艺术,真诚智慧的学生青春期心理辅导,对学生富有个性的引导,和谐的师生关系、家校关系,处处体现出一个特级教师、著名教育家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书,你会受到感染和激励,并于潜移默化中提升教育教学,特别是班主任工作的能力。
李镇西,1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都市武侯实验中学校长、语文教师、班主任。
他先后在全国30多个省、市、自治区作教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课300多堂,出版了30多部著作。其赛课、论文、著作曾获各种大奖,本人获四川省中学语文特级教师、全国优秀语文教师、成都市有突出贡献的优秀专家等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为全国十杰教师。
序:永远的班主任 班 华
第一辑 班主任的专业素养
第一节 做班主任,让我的生活如此精彩
你愿意做班主任吗
孩子们是我永远的青春礼物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作给予我丰厚的馈赠
班主任成长,从写教育随笔开始
编撰班级史册,展示班级风采
一、童心与青春的里程碑
二、怎样编撰班级史册
附:《恰同学少年》介绍
第二节 寻找班主任工作的幸福感
为什么班主任丧失了幸福感
班主任的厌倦感是如何产生的
班主任的幸福源于何处
解放班主任
做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任
一、对待领导的评价要冷静
二、对待同事的议论要宽容
三、对待家长的批评要平和
四、对待学生的意见要豁达
第三节 班主任应该有怎样的素养
童心:我们必须会变小孩子
爱心:对孩子的依恋之情
责任心:为共和国培养公民
专家:源于专业的人格魅力
思想家:做一个反思型的教师
心理学家:用心灵赢得心灵
第二辑 科学民主的班级管理
第一节 给学生良好的第一印象
给学生写一封热情洋溢的欢迎信
给学生一份有意义的见面礼
给学生一个做主人的机会
开一个“记者招待会”
第二节 班主任的“第一次”
第一次确立班委干部
第一次给学生安排座位
第一次主题班会
第一次家长会
第一次组织活动
第三节 在民主生活中学民主
用“法治”取代“人治”
一堂班级民主管理的班会课
为21世纪培养现代公民
把教师的权威融入集体的权威
课堂辩论:该不该要惩罚
面对“制度”的监督
第三辑 如何赢得学生的心灵
第一节 走进心灵的艺术
善待孩子的第一次求助
做一个善于倾听的朋友
怎样消除学生的抵触情绪
化批评为表扬
近在咫尺的师生通信
多一些“非功利谈心”如何
把教师的教育意愿转化为集体舆论
“化险为夷”的艺术
比机智更重要的是民主
第二节 如何指导学生上网
和学生一起上网
网上论坛:谁应该为祥林嫂之死负第一责任
QQ寻找:厌世的抑郁女孩回来了
第三节 如何面对学生的“早恋”
我处理“早恋”问题的几个原则
我会为你的一生祝福
——一个青春情感案例
爱,你准备好了吗
——我对学生的讲座实录
一、青春期的男生女生会有些什么心理
二、男女同学相处要亲密有间
三、友情乎?爱情乎?
四、怎样的男生女生算是优秀的
叩问爱情
——一堂主题班会课
心与心的交流
——一封写给学生的信
第四辑 培养优等生,转化后进生
第一节 锻造卓越人格
——“优秀学生”的培养
“优生”需要怎样培养
凌飞:从颓唐走向优秀
第二节 教育呼唤民主、科学与个性
——转化“后进学生”
转化“后进学生”的指导思想
一、民主:用心灵赢得心灵
二、科学:把教育主动权交给学生
三、个性:不以分数论英雄
把更多的关注投向“后进学生”
转化张超威:三个月“较量”日记
第五辑 形成和谐的团队教育
第一节 班主任的校内人际关系
如何与学校领导和谐相处
如何处理好与任课老师的关系
一、多沟通,统一教育思想
二、真诚欣赏,并把自己的欣赏变成学生的欣赏
第二节 班主任和家长的配合
没有合格的家长,就没有完整的优质教育
六个方面影响家长
一、通过阅读启迪家长
二、通过写作改变家长
三、通过书信沟通家长
四、通过孩子促动家长
五、通过家长转化家长
六、通过家访感染家长
给全校学生家长的一组公开信
只有家长好好学习,孩子才能天天向上
——给武侯实验中学全体学生家长的第一封信
孩子之间的竞争,其实是家长之间的竞争
——给武侯实验中学全体学生家长的第二封信
为未来培养优秀的父母
——给武侯实验中学全体学生家长的第三封信
两代人心灵的对话
附:要爱你的妈妈!
——主题班会实录
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