• 高等职业学校产业学院建设实践研究 王庆海,王全录, 著

高等职业学校产业学院建设实践研究 王庆海,王全录, 著

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四川成都

作者王庆海

出版社郑州大学出版社

出版时间2018-10

版次1

装帧平装

货号1203318259

上书时间2025-03-16

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商品描述
产业学院建设作为职业教育改革的利器,经过十几年的飞速发展,在体制、机制、模式、体系、培养、培训、创业、就业等多方面都取得了阶段性成果,但体制、机制壁垒依然存在,模式、体系融通不够深入,产业学院的场境建设不能满足学生培训培养的需要,创业、高质量就业比例依然不高,归纳起来目前的状况是:产教融合、合而不融;个案例的生动实战。一是破除体制机制藩篱。校企共注产业学院,企业投入办学场地、资金、技术人员、生产线、新技术、新工艺和新产品;学校根据企业需求开设专业、提供管理经验、支持办学经费等,企业主导、学校主体共谁产业学院,双方投入办学资产的所有权、管理权、使用权,实施"三权分置",明确各自投入产权归属,以解决双方后颜之忧,二是依托企业真实岗位创设"产、学、研、创"学习场境。依托产业学院在企业工作岗位上创设真实、鲜活、先进的"产、学、研、创"学习场境,实施线场教学,学生入学即在企业鲜活的"场境"中学习、成长、成才,实现入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业。三是为高等职业学院产业学院的建设提供新范式,为产业学院的组织和管理,校企合作、产教融合提供了新视角、新思路、新方奥;为校企合作育人的育人模式、办学理念和方式、专业建设和转型等方面,提供了新参照、新样本、新途径。
图书标准信息
  • 作者 王庆海
  • 出版社 郑州大学出版社
  • 出版时间 2018-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787577302195
  • 定价 78.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 页数 196页
  • 字数 310千字
【内容简介】
产业学院建设作为职业教育改革的利器,经过十几年的飞速发展,在体制、机制、模式、体系、培养、培训、创业、就业等多方面都取得了阶段性成果,但体制、机制壁垒依然存在,模式、体系融通不够深入,产业学院的场境建设不能满足学生培训培养的需要,创业、高质量就业比例依然不高,归纳起来目前的状况是:产教融合、合而不融;个案例的生动实战。一是破除体制机制藩篱。校企共注产业学院,企业投入办学场地、资金、技术人员、生产线、新技术、新工艺和新产品;学校根据企业需求开设专业、提供管理经验、支持办学经费等,企业主导、学校主体共谁产业学院,双方投入办学资产的所有权、管理权、使用权,实施‘三权分置‘,明确各自投入产权归属,以解决双方后颜之忧,二是依托企业真实岗位创设‘产、学、研、创‘学习场境。依托产业学院在企业工作岗位上创设真实、鲜活、优选的‘产、学、研、创‘学习场境,实施线场教学,学生入学即在企业鲜活的‘场境‘中学习、成长、成才,实现入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业。三是为高等职业学院产业学院的建设提供新范式,为产业学院的组织和管理,校企合作、产教融合提供了新视角、新思路、新方奥;为校企合作育人的育人模式、办学理念和方式、专业建设和转型等方面,提供了新参照、新样本、新途径。
【目录】
上篇高等职业学校产业学院体制研究

第一章高等职业学校产业学院概述

第一节高等职业学校产业学院建设背景

第二节产业学院建设的目的和意义

第三节产业学院建设实施与管理

第二章产权托管型产业学院建设

第一节产权托管型产业学院的基本特征

第二节以学校为主体的产权托管型产业学院建设

第三节以企业为主体的产权托管型产业学院建设

第三章产权融合型产业学院建设

第一节产权融合型产业学院的基本特征

第二节以学校为主体的产权融合型产业学院建设

第三节以企业为主体的产权融合型产业学院建设

第四章产权协同型产业学院建设

第一节产权协同型产业学院的基本特征

第二节以学校为主体的产权协同型产业学院建设

第三节以企业为主体的产权协同型产业学院建设

第五章产权合作型产业学院建设

第一节产权合作型产业学院的基本特征

第二节以学校为主体的产权合作型产业学院建设

第三节以企业为主体的产权合作型产业学院建设

第六章产业学院建设的反思与展望

第一节产业学院建设反思

第二节改革展望

……
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