小语教学论稿

图书标准信息

• 作者 田本娜 著
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2013-09
• 版次 1
• ISBN 9787565616679
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 449页
• 字数 432千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《小语教学论稿》分基本理论篇、汉字教学篇、读写教学篇、基础知识教学篇和作文教学篇5大部分，是作者对语文教学全面研究的成果。每个部分都作了系统的阐述，对小学语文教学起到专业引领作用，在继承与弘扬优秀的传统语文教育思想的基础上，借鉴中外现代教学理论，使得教育理论研究面向实践、服务于实践。
　　在继承传统的语文教育的精华基础上，如何构建具有中国特色的小学语文教学理论体系，如何提高教学科学性、情感性、创造性以及探究性有着深层次的剖析，能帮助读者更好地认识、把握新课标的理念，明晰语文教学的走向，值得细细研读。

【目录】

热爱母语·学好母语·教好母语（代序）
语文教学基本理论篇
第一讲 语言与语文学科的性质和功能
第二讲 语文教学与儿童的发展
第三讲 小学语文教学过程
第四讲 小学语文教学过程中教与学的关系
第五讲 教学方法与学习方法
第六讲 小学语文教学评价
第七讲 小学语文教师要具有科学的学生观
第八讲 小学语文教师的素质与修养
汉字教学篇
第一讲 百年汉字的际遇和新生
第二讲 小学语文低年级要以汉字教学为重点
第三讲 汉字教学的字量、字种、字序、字用研究
第四讲 汉字教学的意义、任务、要求
第五讲 运用汉字规律指导汉字教学
第六讲 运用语言规律指导汉字教学
第七讲 汉字教学要遵循儿童的认知规律
第八讲 运用学习迁移规律指导汉字教学
第九讲 汉语拼音教学
第十讲 汉字教学方法
第十一讲 汉字教学法诸流派简介
第十二讲 汉字教学中的写字问题
读写教学篇
第一讲 阅读和读写教学概述
第二讲 阅读的功能及读写教学的目的任务
第三讲 阅读能力结构因素分析
第四讲 读写教学中的文道统一
第五讲 读写教学中发展语言和发展思维的统一性
第六讲 读写教学中思维方法的运用
第七讲 读写教学中的文学教育
第八讲 读写教学的科学性
第九讲 小学读写教学的情感性
第十讲 读写教学的创造性
第十一讲 以语感为基础，以语言规律为指导
第十二讲 阅读教学中的读写结合
第十三讲 读写教学的认知过程
第十四讲 读写教学过程中的非认知因素
第十五讲 阅读方法类别及其训练
第十六讲 朗读与默读方法及训练
第十七讲 精读课和略读课
第十八讲 读写教学中的语言训练
第十九讲 低年级的读写教学
第二十讲 中、高年级的读写教学
第二十一讲 课外阅读指导
第二十二讲 小学语文活动课
……
语言基础知识教学篇
作文教学篇
附录
后记