• 儿童心理教育:30天根治孩子的拖延症
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儿童心理教育:30天根治孩子的拖延症

未拆封

10 3.1折 32 九五品

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北京丰台
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作者安子

出版社清华大学出版社

出版时间2018-02

版次1

装帧其他

货号A1

上书时间2025-01-06

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品相描述:九五品
未拆封
图书标准信息
  • 作者 安子
  • 出版社 清华大学出版社
  • 出版时间 2018-02
  • 版次 1
  • ISBN 9787302487036
  • 定价 32.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 32开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 204页
  • 字数 120千字
【内容简介】
孩子磨蹭是造成父母发火的一个*常见的原因。很多时候,孩子就像小蜗牛,
  走在路上左顾右盼;做事情不是等一会儿就是磨磨蹭蹭;不管做什么都没有时间观
  念。家长总觉着孩子应该开始干点正事儿了,但他一会儿干这个,一会儿干那个,
  这时家长就会忍不住冲孩子吆喝,*后的结果不是家长暴跳如雷,就是干脆不管不
  问,放任孩子随意磨蹭。事实上,孩子真的非常拖延吗?孩子真的有拖延症吗?孩子为什么拖拉呢?
  是谁养成了孩子拖拉的习惯?本书从儿童拖延的原因、对策,生理、心理成因和儿
  童时间管理培训等方面,为爸爸妈妈们详细解读如何对付宝贝的“拖延症”。
  这本书根据孩子的心理特点,针对3~15 岁孩子提出30 天时间管理方案。为
  帮助儿童克服拖延提出切实可行的办法。授以家长科学的教育理念,有效的教育方
  法,让孩子成为时间管理的小能手。该方案分为四个模块,分别是建立时间观念、
  快速完成学习、准确完善学习、提高学习效率。其核心是通过对孩子的心理教育,
  帮助孩子学会管理时间,让孩子快快乐乐地达到目标,轻松地搞定一切。
【作者简介】
安子,本名薛宁,资深家庭教育研究者,家庭心理畅销书作家。儿童心理学专家,被广大读者誉为最懂孩子的“贴心妈妈”。
【目录】
第一章

帮助孩子建立时间观念

第一节 儿童心理教育的重要性 02 

第二节 父母心理压力测试 04 

第三节 儿童心理发育的特点及教育规律 09 

第四节 你了解孩子吗 11 

第五节 如何告诉孩子什么是时间 14

第六节 时间管理的日常应用 16 

第二章  急妈妈遇见“慢郎中”

第一节 给孩子布置时间任务 22 

第二节 教孩子组织时间、利用时间 26 

第三节 不要把成年人的时间观念强加给孩子 29 

第四节 宝宝为什么拖延 32 

第五节 如何养成宝宝不拖延的习惯 36 

第六节 认真督促孩子的行为 40 

第三章  微笑的好妈妈与不拖延的开心宝贝

第一节 做个鼓励孩子、陪伴孩子的好妈妈 44

第二节 拖延孩子的主要表现 47

第三节 如何让孩子学会规划时间 49

第四节 怎么培养孩子的自理能力 52

第五节 拖延症与粗心有关 55

第六节 如何纠正粗心的孩子 57

第四章  培养孩子的好习惯,改掉拖延的坏毛病

第一节 拖延症与注意力不集中有直接关系 62

第二节 培养孩子的注意力 64

第三节 影响孩子注意力的因素 66

第四节 孩子注意力不集中的外因 71

第五节 精神领域的拖延原因 74

第六节 儿童时间管理训练 76 

第五章 30 天儿童时间管理训练

第一节 时间管理的前提 80 

第二节 时间管理的区分 83 

第三节 时间管理训练的原则 88 

第四节 时间管理的游戏 92 

第五节 周训练时间管理表 95 

第六节 日训练时间管理表 98 

第七节 趣味时间管理表 101 

第八节 时间管理训练成绩核算表 108 

第六章

儿童时间管理训练中的情绪训练

第一节 情绪对儿童时间管理训练的影响 112 

第二节 培养孩子的行动力 114 

第三节 了解孩子的压力所在和抗压能力 117 

第四节 儿童情绪管理的方法 121 

第五节 告诉孩子:你可以完成 124 

第七章

儿童时间管理训练的注意事项

第一节 别拿别的孩子的成功做范本 130 

第二节 你想让孩子做神龟吗 134 

第三节 改变思维方式,发挥无限想象 137 

第四节 提高孩子的效率也有技巧 140 

第五节 千万别在这些时间里批评孩子 142 

第八章

在时间管理中成长

第一节 关注孩子的敏感期 146 

第二节 陪孩子顺利度过心理断乳期 148 

第三节 从孩子的角度去掌控时间管理 152 

第四节 如何引导孩子“工作” 156 

第五节 时间管理的亲情互动 159 

第九章

时间管理训练不仅仅只有学习和兴趣班

第一节 让孩子拥有温暖的家 164 

第二节 孩子不是机器,你也不是 166 

第三节 让我们在上下学的路上一起玩耍 170 

第四节 学习是自己的,时间是共同的 172 

第五节 时间管理训练的特例:让孩子先玩 176
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