国情教育研究书系：中国农村教育发展报告2012

　　农村教育直接关系全面建设小康社会和现代化目标的实现，党和国家高度重视农村教育改革与发展，始终把加强农村教育放在整个教育的优先位置。党的十六大报告明确提出，加大对农村教育的支持；党的十七大报告提出，加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质；党的十八大报告重视城乡发展一体化体制机制完善，要求促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系，为农村教育的深入改革和持续发展，同时也提出了要求，指明了方向。

   近年来，我国正在步人城镇化加速发展时期。城镇化的过程就是农村人口持续向城镇集聚并转化为城市人口的过程。城镇化率是一个地区常住于城镇的人口占该地区总人口的比例，反映一个国家或地区城镇化水平高低。根据国际发展经验，不同城镇化率的社会一般可分为5个发展阶段，即乡村型(城镇化率<50％)、初级阶段(50％≤城镇化率<60％)、中级阶段(60％≤城镇化率<75％)、高级阶段(75％≤城镇化率<90％)、完全城市型(城镇化率>190％)。

前言

章  城镇化进程中农村教育发展步伐加快

　节  农村教育迈上新台阶

　第二节  农村教育发展出现新动向

　第三节  农村教育规模整体缩减

　第四节  农村教育逐步走向内涵发展

　第五节  农村教育保障水平逐步提高

第二章  城镇化进程中各省份农村教育比较

　节  农村学校在校(园)学生数及平均班额变化

　第二节  农村教育办学条件改进情况比较

　第三节  农村教育师资队伍建设情况比较

　第四节  农村教育教学质量提升情况比较

　第五节  农村学校教育经费支出情况比较

第三章　城镇化进程中农村中小学布局调整

第四章　城镇化背景下中外农村教育比较

后记

　　农村教育直接关系全面建设小康社会和现代化目标的实现，党和国家高度重视农村教育改革与发展，始终把加强农村教育放在整个教育的优先位置。党的十六大报告明确提出，加大对农村教育的支持；党的十七大报告提出，加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质；党的十八大报告重视城乡发展一体化体制机制完善，要求促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系，为农村教育的深入改革和持续发展，同时也提出了要求，指明了方向。

   
近年来，我国正在步人城镇化加速发展时期。城镇化的过程就是农村人口持续向城镇集聚并转化为城市人口的过程。城镇化率是一个地区常住于城镇的人口占该地区总人口的比例，反映一个国家或地区城镇化水平高低。根据国际发展经验，不同城镇化率的社会一般可分为5个发展阶段，即乡村型(城镇化率<50％)、初级阶段(50％≤城镇化率<60％)、中级阶段(60％≤城镇化率<75％)、高级阶段(75％≤城镇化率<90％)、完全城市型(城镇化率>190％)。