正版走路上学彭臣9787554807873普通图书/童书
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作者彭臣
出版社广东教育出版社
ISBN9787554807873
出版时间2016-06
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定价35元
货号9787554807873
上书时间2024-09-01
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导语摘要
走路上学是根据真人真事改编的社会主义核心价值观儿童纪实文学，彭臣、崔雨竹所著的《走路上学》讲述云南怒江地区一对傈僳族姐弟为了上学而不得不每天冒险溜索过江的故事。故事从主人公的日常生活经历与心灵体验出发，用真实却不乏灵性的文字语言，为我们这个理想情怀普遍缺失的物质化时代，构建了一个温情、珍贵的精神家园。
作者简介
彭臣，深圳市新经典电影制作发行有限公司总经理。从事广告创意策划、文案撰写逾20年，为包括靠前VISA组织、EMI唯冠、招商银行、仁和药业、隆力奇、五叶神、中信证券等靠前外一线品牌提供年度服务，著有《品牌经理人》、《地产价值再造》等专业著作，并屡次获得靠前优选级别广告专业大奖。自幼热爱电影，业余时间自学了大量电影专业理论，常年坚持撰写《观影笔记》。电影《走路上学》为其编剧兼导演处女作，获得十多项中外电影优选奖。用广告完成原始积累，用电影实现儿时梦想——有感于怒江边“溜索上学”的孩子，于是有了《走路上学》这部洋溢温暖与忧伤的故事片。2009年，它成为中国电影“年度双冠王”，囊括这一年“华表奖”“金鸡奖”的“很好少儿影片奖”，随后四年间获靠前靠前大奖无数。
崔雨竹，华南师范大学电影视觉艺术教师，曾在北京大学、香港城市大学、瑞典隆德大学求学，修习创意媒体、广播影视编导和视觉文化专业。代表作有《岭南印象》系列、《从电影到爱》、《幸福》、《写给病榻上的爷爷》等多部影视及文学作品。喜欢阅读，爱电影。因本书采风，结缘怒江。愿做怒江里的一滴水，化作碧罗雪山的一篇雪花，飘落在高黎贡山上。
目录
第一章 会飞的娜香
第二章 特异功能
第三章 上学的快乐
第四章 不上学的孩子
第五章 我的阿娅不说话
第六章 阿堂得
第七章 瓦娃的秘密
第八章 漂亮的聂老师
第九章 红雨鞋
第十章 姐姐
第十一章 阿爸回来了
第十二章 走路上学
内容摘要
彭臣、崔雨竹所著的《走路上学》7岁的傈僳族孩子瓦娃，看着娜香每天溜索过江，也偷偷溜索到了向往已久的学校，这引起了妈妈的大怒。姐姐想用自己唯一一双红雨鞋把瓦娃留在家里，不忍姐姐每天光脚上学的瓦娃又把雨鞋还给了姐姐。日子平静地过着
，姐姐终于攒够钱为瓦娃买了一双新鞋，却在赶回家为弟弟送鞋时失手从溜索上坠入江中……春暖花开的姐姐，马吉乡首座“爱心桥”建成，瓦娃似乎又看到了姐姐，姐弟俩手牵手实现了走路上学的梦……
精彩内容
“泥牛入海!”娜香兴奋地大叫着又一个今天新学的成语，形容被人群掩护的阿邓。
“抱头鼠窜!”另一个孩子发现阿邓很快就变得狼狈了。
果然，不甘示弱的小伙伴们英勇迎战，扑向阿邓。队伍逐渐汇聚壮大，原本观战的孩子们被冲得直趔趄。有的大叫着“殃及池鱼”为自己鸣冤，有的喊着
“千军万马”为追逐者壮大声势。
正所谓团结就是力量，势单力薄的阿邓很快就被围追堵截。“瓮中捉鳖”又即刻变为“池鱼笼鸟”，胜利者齐心协力地把阿邓举了起来。跑得最慢的小胖子也赶上来，高举双手想出一份力气，也去帮忙抬阿邓。可他年龄还太小，踮起脚尖都够不到空中的阿邓。小胖子不甘心，仍然踮着脚努力向上够，却担心大家用今天学的“滥竽充数”笑话他。
“诶，诶，诶”，空中的阿邓开始害怕。他扭动着身体，想借力打力地挣脱出来，叫声也随即变成了急促的“诶诶诶”，却还是嘴硬不肯说出求饶的话。
“诶!诶!!诶!!!”他的声调越来越高，想要震慑住对手。
“咱阿邓输人不输阵!哼!”他心里偷偷较劲。
一直在观战的几个孩子被眼前的热闹深深吸引，把成语比赛统统抛在脑后。有的笑弯了腰，有的跟着
叫好，还有的跑上前去凑热闹，分享胜利的果实。
孩子们一会儿挪着小碎步，一会儿高抬腿登台阶，最终把阿邓抬到了跑道上。他们心照不宣地想把阿邓挂到钢索上，来个“羚羊挂角”!“不敢了，不敢了呀——”上了高台的阿邓这时终于大惊失色，不敢再嘴硬。他略带玩笑地拖长了声调，想要掩饰内心的恐惧，尽力保持着镇定。
“咱阿邓，就算是输人，也不能丢人啊……哎!”他心中默想。
木校长刚刚想要上前阻止这场即将变得危险的玩闹，就被打断了。
“别闹了，我先来。”年纪最长的少年阿普不慌不忙地说。
阿普已经过了变声期，他那大人一般厚重的声音和镇定而坚定的语气充满了魔力。正疯闹得不可开交的孩子们听到以后，纷纷放下阿邓，侧身让开路，把“出发跑道”让给了阿普。获救的阿邓也赶快从高台上跑下来，藏到围观的孩子们中间。
不同于之前小男孩们怕被落下的争先恐后，成熟
少年的积极争第一则多了一分责任感。
为了身先士卒地检测“跑道”的安全性，也为了能尽快回到家中干农活、做家务，懂事的大孩子想第一个起航。在他们的世界里，自己的快乐已经不再是最重要的事情了。奇怪的是，他们却并没有因为“快乐不重要”而变得不再快乐。
一直默默微笑地看着孩子们打闹的木校长，现在又默默地微笑点头。
即使没有加入孩子们的玩耍，校长也与他们一样快乐；即使没有开口夸奖孩子们对于新知识的活学活用，校长心里也感到十分的安慰；即使阿普从没有说过他想第一个起飞的理由，校长也与他心意相通，并欣慰于他的善意和担当。
木校长看见没心没肺地狂欢的孩子们，就像看见
多年前为了芝麻大点小事也会莫名狂喜的自己；他看见像海绵一样拼命吸收着新知识的学生们，就像看见
曾经刻苦用功的自己；他看见日渐长高的阿普，就像看见多年前不知不觉间长大的自己。
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