让宝宝更聪明:婴幼儿智力开发方案
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作者沃建中主编
出版社北京出版社
ISBN9787200062854
出版时间2006
装帧平装
页数142页
定价16元
上书时间2015-09-08
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《婴幼儿智力开发方案:让宝宝更聪明》主要内容：你想让自己的宝宝更加聪明伶俐吗？有趣的智力游戏、简单的手工制作、温馨的亲子活动……权威专家沃建中教授精心指导每一位家长：宝宝每长一岁，智力都有不同的增长点。灵活运用书中的方法，能让宝宝的智力在快乐中发展。不一样的阶段，不一样的培养，不一样的未来！
编辑推荐
你想让自己的宝宝更加聪明伶俐吗？有趣的智力游戏、简单的手工制作、温馨的亲子活动……权威专家沃建中教授精心指导每一位家长：宝宝每长一岁，智力都有不同的增长点。灵活运用书中的方法，能让宝宝的智力在快乐中发展。不一样的阶段，不一样的培养，不一样的未来！
作者简介
沃建中教授，博士生导师，北京师范大学发展心理研究所认知发展研究室主任，心理学院分党委委员。全国中小学心理健康教育专业委员会常务副理事长，国际儿童行为发展研究会会员，《心理发展与教育》杂志编委。研究领域为认知发展与脑功能研究，思维发展的应用研究和心理健康教育研究。主持科研项目20多项，出版著作和主编图书70多部。在中外核心刊物上发表论文60多篇，参加学术会议的论文20多篇，多次获得国家级和市级奖项。
目录
Part 1智力，宝宝的无形财富
（一）决定宝宝智力的六个要素／3
1注意力的培养／3
2观察力的培养／5
3记忆力的培养／7
4想象力的培养／9
5创造力的培养／12
6思维力的培养／15
（二）宝宝智力的发展过程与培养重点／19
1给0岁宝宝一个刺激的环境／19
2给1～2岁宝宝一个吸引的环境／22
3有目标地训练2～3岁的宝宝／23
Part 2 0-1岁宝宝的智力培养
（一）给宝宝丰富的感觉刺激——培养注意力／27
1给宝宝视觉的刺激／27
培养重点／27
培养方法／28
2给宝宝听觉的刺激／30
培养重点／30
培养方法／31
3给宝宝嗅觉和味觉的刺激／33
培养重点／33
培养方法／33
4给宝宝触觉的刺激／34
培养重点／34
培养方法／35
（二）带宝宝体验生活——培养观察力／38
1为宝宝创造多姿多彩的环境／38
培养重点／38
培养方法／39
2带宝宝接触大自然／41
培养重点／41
培养方法／41
（三）创造愉快而有趣的情境——培养记忆力／44
1开启宝宝的情绪记忆／44
培养重点／44
培养方法／45
2开启宝宝的运动记忆／46
培养重点／46
培养方法／47
（四）激发宝宝的想象力与创造力萌芽／49
1 O岁宝宝想象力的萌芽／49
培养重点／49
培养方法／51
2 O岁宝宝创造力的启蒙／52
培养重点／53
培养方法／54
（五）激发宝宝的思维萌芽／56
1通过认识物体开启宝宝的思维／56
培养重点／56
培养方法／57
2通过跟宝宝讲话开启宝宝的思维／59
培养重点／59
培养方法／60
3通过认识环境开启宝宝的思维／62
培养重点／62
培养方法／62
Part 3 1～2岁宝宝的智力培养
（一）l～2岁宝宝注意力的培养／67
1用动态事件吸引宝宝的视线／67
培养重点／67
培养方法／68
2重复动作让宝宝加深印象／69
培养重点／69
培养方法／69
3放慢动作让宝宝细心体会／71
培养重点／71
培养方法／71
（二）1—2岁宝宝观察力的培养／74
1教宝宝分辨形状／74
培养重点／74
培养方法／75
2教宝宝辨认颜色／77
培养重点／77
培养方法／78
3教宝宝了解方位／80
培养重点／80
培养方法／80
4教宝宝区分反义词／82
培养重点／82
培养方法／82
（三）1—2岁宝宝记忆力的培养／84
1训练宝宝的短时记忆／84
培养重点／84
培养方法／85
2训练宝宝的形象记忆／86
培养重点／86
培养方法／87
3训练宝宝的机械记忆／88
培养重点／88
培养方法／89
（四）1-2岁宝宝想象力的培养／91
1丰富宝宝的经验／91
培养重点／91
培养方法／92
2丰富宝宝的知识／93
培养重点／93
培养方法／94
3丰富宝宝的语言／95
培养重点／95
培养方法／96
（五）1-2岁宝宝创造力的培养／98
1让宝宝从模仿开始／98
培养重点／98
培养方法／99
2让宝宝自己动手尝试／99
培养重点／99
培养方法／99
（六）1-2岁宝宝思维力的培养／102
1教宝宝学归类／102
培养重点／102
培养方法／103
2教宝宝整理、概括／104
培养重点／104
培养方法／105
Part 4 2—3岁宝宝的智力培养
（一）2-3岁宝宝注意力的培养／109
1让宝宝有目标地集中注意力／109
培养重点／109
培养方法／110
2延长宝宝集中注意力的时间／111
培养重点／111
培养方法／111
3让宝宝养成集中注意力的习惯／113
培养重点／113
培养方法／113
（二）2～3岁宝宝观察力的培养／115
1让宝宝在动态中观察／115
培养重点／115
培养方法／116
2让宝宝在发展变化中观察／117
培养重点／117
培养方法／118
3让宝宝多角度观察／119
培养重点／119
培养方法／119
（三）2～3岁宝宝记忆力的培养／121
1分段记忆，让宝宝记得更多／121
培养重点／12l
培养方法／122
2提取记忆，实现记忆的最终价值／123
培养重点／123
培养方法／123
（四）2—3岁宝宝想象力的培养／125
1培养宝宝的场景感／125
培养重点／125
培养方法／126
2让宝宝参加文艺活动／127
培养重点／127
培养方法／128
（五）2～3岁宝宝创造力的培养／130
1让宝宝更主动／130
培养重点／130
培养方法／131
2训练宝宝的敏感性／132
培养重点／132
培养方法／133
3训练宝宝的变通性／134
培养重点／134
培养方法／134
4训练宝宝的坚定性／135
培养重点／135
培养方法／136
5让宝宝学会合作／137
培养重点／137
培养方法／137
（六）2-3岁宝宝思维力的培养／139
1训练宝宝思维的敏捷性／139
培养重点／139
培养方法／140
2训练宝宝思维的灵活性／141
培养重点／141
培养方法／141
文摘
观察力是指有意识、有目的、有计划地认识客观事物或现象的能力。观察力的强弱并不仅仅是由眼和耳决定的，它是在视觉能力、听觉能力、触觉能力、图形辨别能力、方位辨别能力、时间感知等多种能力基础之上发展起来的复合能力。
善观察者，可见常人所未见；不善观察者，甚至看不见眼前的宝山。科学家之所以能够在他们的研究领域取得成绩，并不是因为他们比其他人聪明多少，而是他们比其他人更善于发现问题，进而开始深入的探究。这就是他们异于常人的观察力。他们能洞悉寻常事物不寻常的一面，然后进行思索和发明创造。
对事物本质的认识是感知到事物的许多个别属性后，经过大脑思考而达成的。观察力强的宝宝能注意到这些方方面面，获取丰富的素材，得出正确的结论；而观察力弱的宝宝总是对眼前的东西视而不见，比如，有的宝宝就知道爸爸妈妈把他爱吃的零食“藏”在哪儿，而有的宝宝，遇到零食更换地点，他就找不到了——这就是观察力强弱的最初表现。
所以，别看宝宝还小，似乎什么都不懂，其实每一个小动作都能反映出宝宝大脑中的活动，观察力也是需要早培养的。
良好的观察力对宝宝的成长和求知是非常重要的，妈妈应将良好的观察习惯和能力教给宝宝，使之成为宝宝的个性心理品质。不同的年龄段，宝宝的观察力会呈现不同的状态。
0～3岁，正是宝宝从无知走向广泛接触事物的时期，也就是宝宝观察力形成和发展的时期。不同的观察水平会使观察活动呈现不同的结果，它将影响到观察的速度、广度和深度。妈妈应从宝宝观察力的类型、特征及各阶段的特点出发，增强宝宝对身边事物的兴趣，让宝宝养成自觉观察事物的习惯。
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