• 数学教学的逻辑:基于数学本质的分析
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数学教学的逻辑:基于数学本质的分析

77 九品

仅1件

北京朝阳
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作者张鹤 著

出版社首都师范大学出版社

出版时间2016-10

版次1

装帧平装

上书时间2024-08-26

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 张鹤 著
  • 出版社 首都师范大学出版社
  • 出版时间 2016-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787565631801
  • 定价 28.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 192页
  • 字数 235千字
【内容简介】
  本书为“首都师范大学基础教育研究丛书”之一种。全书以“逻辑”为主线,对中学数学中的知识逻辑、思维逻辑、教学逻辑等进行了梳理与分析,在广泛教学实践基础上,对教师的备课、课堂教学、课后辅导的环节存在的问题及改进的方式,进行了深入的剖析。作者独到而坦诚的观点,对中学数学教学工作者当会有所启发。
【作者简介】
  张鹤老师,是北京市数学特级教师;第八届苏步青数学教育奖(二等奖)获得者;中国教育学会中学数学专业委员会理事。2014年他参加了人民教育出版社组织的《普通高中课程标准实验教科书,数学2》的编写工作;2012年他出版专著《分享数学智慧的人》;2015年被北京市人民政府评为北京市先进工作者。张鹤老师现为北京市海淀区教师进修学校数学教研员。
【目录】
回归本质的数学教学 
第一章 数学教学中知识逻辑的分析 
1.中学数学的知识逻辑结构分析 
2.义务教育阶段七~九年级部分章节的知识逻辑分析 
3.普通高中阶段部分章节的知识逻辑分析 

第二章 数学教学中思维逻辑的分析 
1.数学概念是确立思维逻辑的依据 
2.以学科思想作为思维逻辑的主线 
3.数学素养是确立思维逻辑的目标 

第三章 教学逻辑分析 
1.教学逻辑的味道与魅力 
2.理解问题与解决问题的教学逻辑 
3.研究方法的教学逻辑 

第四章 让课堂教学赋有逻辑 
1.有效开展教研工作的实践与思考 
2.教学逻辑的专题研究 
3.课例分析
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