现代职业教育体系建设目标研究

图书标准信息

• 作者 闫智勇、吴全全 作者
• 出版社 重庆大学出版社
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787568905657
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 243页
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 Towards the Construction Objectives of the System of the Modern Technical and Vocational Education and Training

【内容简介】

《现代职业教育体系建设目标研究》详细阐述了现代职业教育体系建设的目标系统，内容涉及教育部职业技术教育中心研究所公益项目基金“职业院校兼职教师能力建设研究”的部分内容。在现代系统科学和管理学中的目标管理、项目管理等理论的支撑下，探讨了现代职业教育体系的研究现状、约束条件、动力机制、建设困境、概念基准、建设基础，以及现代职业教育体系建设目标的理论基础、基本内涵、分解原则、分解模型等，从而提出了逻辑化、体系化和具有操作性的现代职业教育体系建设的目标体系。

【目录】

                                 第一章导论
第一节研究背景与研究问题
一、研究背景
二、研究问题
第二节理论意义与实践价值
一、理论意义
二、实践价值
第三节研究对象和研究目标
一、研究对象
二、研究目标
第四节研究方法和技术路线
一、研究方法
二、技术路线
第五节研究内容和创新之处
一、研究内容
二、创新之处
第六节本章小结
第二章现代职业教育体系建设目标研究的理论基础
第一节现代管理科学
一、项目管理理论
二、目标管理理论
三、现代职业教育体系建设中的目标管理问题
第二节现代系统科学
一、现代系统科学概要
二、一般系统的分析模型
三、职业教育系统的四层次分析模型
四、现代职业教育体系的分析模型
五、现代职业教育体系建设目标体系的分析模型
第三节本章小结
第三章现代职业教育体系的研究现状
第一节国外相关研究综述
一、国外相关文献的综述研究方法
二、国外相关研究现状述评
三、国外现有研究的归纳
第二节国内相关研究综述
一、国内相关文献的综述研究方法
二、国内相关研究现状述评
三、国内现有研究的阚漏
第三节研究现状对现代职业教育体系建设目标研究的启示
一、理论研究需向深层突进，指导改革向理性迈进
二、引入系统分析方法，增强实证研究和因果性研究
三、基础理论应注重哲学重构，基本理论应继续深入研究
四、研究主题需继续分化和深入，研究视角需从局部转向整体
五、理论研究需主动和实践探索同步进行且相辅相成
六、国际交流需继续扩大，理性借鉴要增强，本土创新应加快
第四节本章小结
第四章现代职业教育体系的建设基础
第一节职业教育对社会经济的贡献及发展困境
一、职业教育对社会经济发展的重要贡献
二、职业教育在服务社会经济发展中存在的主要矛盾
三、制约职业教育社会经济贡献度的原因
第二节职业教育面临的机遇和挑战
一、治国理政的全新布局对职业教育提出了新的发展要求
二、经济体制改革促使职业教育投入机制改革
三、产业经济的结构变化要求职业教育升级和转型
四、新兴信息技术促使职业教育改革教学和管理模式
五、社会民生发展需要职业教育深层次改革
第三节建设基础给予现代职业教育体系建设目标的启示
一、深层矛盾更加凸显，治理体系改革亟待深入
二、深化顶层机构改革，强化政府宏观治理能力
三、深化基本制度改革，解决职业教育深层矛盾
四、深化投入机制改革，保障职业教育健康发展
第四节本章小结
第五章现代职业教育体系的约束条件
第一节约束条件的内涵
第二节宏观约束条件
一、政治因素
二、经济因素
三、社会文化因素
四、技术因素
五、法律因素
六、伦理因素
第三节中观约束条件
一、现有竞争者
二、生源供给者
三、职业教育的消费者
四、潜在竞争者
五、职业教育的替代方式
六、协作业务者
第四节微观约束条件
一、现代职业教育体系的环境机会
二、现代职业教育体系的环境威胁
三、现代职业教育体系的自身优势
四、现代职业教育体系的自身劣势
第五节约束条件给予现代职业教育体系建设目标研究的警示
一、现代职业教育体系的建设必须提升适应外部环境的能力
二、现代职业教育体系的建设必须提高竞争与协作能力
三、现代职业教育体系的建设必须塑造趋利避害的能力
第六节本章小结
第六章现代职业教育体系的动因与困境
第一节现代职业教育体系的动因分析
一、现代职业教育体系的动因分析模型
二、现代职业教育体系的动因
三、动力机制给予现代职业教育体系建设目标研究的昭示
第二节现代职业教育体系的困境分析
一、现代职业教育体系的建设困境的表现
二、建设困境给予现代职业教育体系建设目标研究的警示
第三节现代职业教育体系的突破路径
一、加强理论建构，夯实现代职业教育体系建设的科学性
二、利用约束条件，提升现代职业教育体系发展的持续性
三、满足多重需求，注重现代职业教育体系功能的人本性
四、祛除重重困境，淬炼现代职业教育体系整体的适应性
第四节本章小结
第七章现代职业教育体系的概念基准
第一节现代职业教育体系的概念基准之一：职业
一、多学科视野中职业的内涵
二、现代职业的特征
三、职业内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示
第二节现代职业教育体系的概念基准之二：职业教育
一、多学科视野中职业教育的变迁
二、现代职业教育的分类与分层
三、职业教育内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示
第三节本章小结
第八章现代职业教育体系的基本内涵
第一节现代职业教育体系内涵研究现状
一、从体系的内涵推衍现代职业教育体系的内涵
二、从外延的角度反向归纳现代职业教育体系的内涵
三、从当前职业教育体系的发展困境中反思现代职业教育体系的内涵
四、从体系的部分或总体属性中总结现代职业教育体系的内涵
五、从体系内部和外部关系的角度解读现代职业教育体系的内涵
六、从语义学角度演绎现代职业教育体系的内涵
第二节语义学维度的内涵解析
一、现代职业教育体系的概念模型
二、现代职业教育体系概念的语义逻辑
三、现代职业教育体系概念的种属关系
四、现代职业教育体系概念的完整性和意义的可解析性
第三节系统科学维度的内涵剖析
一、现代职业教育体系内涵归纳的原则
二、现代职业教育体系内涵的重新归纳
第四节基本内涵对现代职业教育体系建设目标研究的启示
一、总体建设目标必须直接体现现代职业教育体系的内涵
二、分项建设目标必须符合现代职业教育体系内涵的要求
三、分项建设目标之和必须等于现代职业教育体系的总体建设目标
第五节本章小结
……
第九章现代职业教育体系的结构框架
第十章现代职业教育体系建设的目标方针
第十一章现代职业教育体系建设的目标体系
第十二章总结与展望
附录
参考文献
后记