玩转移动学习

图书标准信息

• 作者 韦国兵 译
• 出版社 电子工业出版社
• 出版时间 2017-03
• 版次 1
• ISBN 9787121309526
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 316页
• 字数 245千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

   本书为读者提供了一条清晰的路线图，以帮助读者有效地开发移动学习内容，制定移动学习策略，以及展开移动学习应用。依照移动学习开发和应用的五个主要阶段，本书内容分为五大部分，主要介绍了在组织中大规模应用移动学习平台的相关理念和技巧；在商业环境中应用移动学习的挑战和优势；移动学习应用的流程、策略和一系列实用性具体建议，以及一些独特的技术手段；基于已有素材进行移动学习设计的关键思路，以及制作移动学习资料的几类常用平台；移动学习的商业驱动因素，以及如何制定有效的内容管理策略；在低成本情况下如何进行移动学习的建议，以及如何运用移动设备的独特可用性，为移动中的学习者们更好地提供服务。

【作者简介】

韦国兵，百年基业董事合伙人、百年优学总经理。十年前在广东移动担任学习研发部经理期间开始接触在线学习、移动学习，并带领团队负责了公司U-learning项目的设计与推广，U学习理论及操作路径得到业界的广泛认可。2012年加入百年基业，开始领导学习力和专业人才业务的发展，致力于让“百年优学”成为中国zuiquanwei的“引导式学习设计专家”！

 

王波，百年优学业务合伙人，负责课程设计开发和移动学习相关业务，曾为通讯业、制造业、银行业等多家大型企业提供过微课开发辅导、O2O学习项目设计等服务，帮助企业通过组合运用传统面授、移动学习等多种方式，提升培训效果，优化学员学习体验，同时支持在岗辅导等环节，整体提升员工能力和绩效表现。

 

唐迪，2004年创办视点灵动教育，曾任教于北京信息科技大学艺术设计专业，曾受邀在《中国远程教育》杂志发表多篇在线学习专业文章，受邀为《游戏，让学习成瘾》美：Karl M.Kapp 撰写图书荐语，参与2008年奥运安保系统美术设计，创业10多年来一直深耕移动学习、学习运营等在线学习垂直领域，带领团队长期服务于中国上百家大型企事业单位。视点灵动是diyi家在美国ATD布展的中国企业，自主版权《中国文化》课程受到北美用户好评，投资数百万开发自主版权《中国梦》课程是北京市学生党员学习的教材典范，视点灵动旗下B2C职业认证运营级平台：疯狂美术、传媒云苑、通培在线。

 

本书作者来自Float移动学习公司。这是一家总部位于美国伊利诺伊州Morton的学习技术公司。其中，Chad Udell和Gary Woodill为本书主要作者。本书中的大部分内容源于该公司过去几年中帮助客户开发移动学习的真实经历。

 

查德·尤德尔（Chad Udell） 是Float移动学习公司的董事总经理，著有《学习无处不在：移动内容策略在培训领域带来的变革》。Float移动公司曾服务于多家《财富》500强企业，帮助其制定了移动学习策略并加以实施。

 

加里·乌迪尔（Gary Woodill）是Float移动学习公司的高级分析员，他擅长研究市场分析，以及对新技术的评估和预测，著有《移动学习新前沿》，以及《虚拟世界中的协作与培训》。

 

　

【目录】

第1部分 理解移动学习 1
第1章 企业移动学习入门指南 2
第2章 企业学习的七项改变 9
第3章 移动学习的破坏性 14
第4章 企业高管应关注移动学习 23
第5章 移动学习不等于移动设备上的电子化学习 27

 

第2部分 移动学习策略思考 35
第6章 移动学习策略的6P 36
第7章 移动学习的商业论证 50
第8章 新时代的“游牧民族”推动着移动学习发展 59
第9章 移动学习的内容策略 62
第10章 启动移动学习的七大捷径 66
第11章 通过移动学习实现品牌倡导 71
第12章 制定移动设备管理策略 77
第13章 移动学习的变革管理策略 89

第3部分 移动学习经验面面观 93
第14章 移动学习的内容分类 94
第15章 移动学习的独特可用性 97
第16章 利用地理位置信息，增强内容关联性 114
第17章 在移动学习中应用多点触控和手势 118
第18章 在移动学习中存储用户偏好和推荐内容 123
第19章 将手机摄像头用作有力的学习工具 127
第20章 应用移动设备传感器，强化学习体验 131
第21章 利用平行实境游戏开展移动学习 136
第22章 利用移动游戏进行销售类培训和评估 143
第23章 利用语音和信息开展移动学习 147
第24章 将移动设备作为研究工具 151
第25章 以绩效支持开展移动学习 158
第26章 在第三空间开展移动学习 161
第27章 移动学习对于测评的影响 165

 

第4部分 移动学习的设计开发流程 171
第28章 谜题、启示与算法——移动学习的设计思路 172
第29章 在移动学习的设计中考虑普遍性和移动性 176
第30章 将电子化学习转化为移动学习 183
第31章 内容维护对移动学习的重要性 189
第32章 选择移动学习开发的工具 194
第33章 移动学习的教学设计模式 197
第34章 为移动学习制作电子出版物 205
第35章 在IOS系统内设计多屏内容 211
第36章 为内容而设计 218
第37章 利用移动设备进行社交学习 221
第38章 为多种屏幕尺寸进行自适应网页设计 226
第39章 移动学习管理系统的设计选择 232
第40章 地图3.0——利用地理空间数据开展学习的新路径 236
第41章 利用推送功能提升移动学习效果 245
第42章 改善移动APP的表现 249
第43章 理解体验式APP编程接口 255
第44章 落地移动学习效果测量 259

 

第5部分 管理与实施移动学习项目 263
第45章 管理移动学习项目的实施 264
第46章 移动世界的安全问题 270
第47章 移动学习内容开发的教育和培训 273
第48章 将移动学习与社交媒体进行融合 276
第49章 为移动学习制定预算 283
第50章 紧跟移动学习最新发展 288