教学是一门设计科学：构建学习与技术的教学范式/当代前沿教学设计译丛（第2辑）

图书标准信息

• 作者 [英]黛安娜·劳里劳德（Diana Laurillard） 著；金琦钦、洪一鸣、梁文倩 译
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 1
• ISBN 9787533484125
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 292页
• 字数 307千字

【内容简介】

:
本书探讨了教学作为一门设计科学，其学习与教学的机制是什么，同时着重讨论五种学习方式，即获取型学习、探究型学习、讨论型学习、操练型学习和协作型学习，既注重传统的学习环境，又重视网络化和协作性学习环境。本书面向高等教育、成人教育，企事业单位在职培训教育，远程和网络教育，职业技术教育领域的读者，对基础教育教学改革也很有参考价值。

【作者简介】

译后记

【目录】

:
图
表
第一章 教学是一门设计科学
技术的角色
利用技术实现教育目的
了解教学
教育是一门设计科学
面向学习的设计模式
教学作为设计的基础
第二章 什么是正式学习？
引言
教育机构的观点
职场的观点
教育理论家的观点
教师对正式学习的观点
小结
第三章 学习中的学生因素
引言
学生参与
智力特征
正式和非正式学习环境
小结
第四章 学习发生的机制
引言
学习中发生了什么
促使学习发生
小结
第五章 教学的机制
引言
教学设计的影响因素
为学习而设计的路径
确保目标、活动和评估相一致
监控其他概念
为理论生成型实践提供支架
促进概念变化
鼓励元认知
教学即设计
为学习而设计的原则性方法
小结
第六章 激励和促进学习循环圈
引言
学习技术的低效运用
正式学习的分析框架
用于教学活动的技术
作为设计分析工具的框架
教学范式的理念
小结
第七章 获取型学习
引言
获取型学习
运用叙事性呈现开展教学
厘清叙事性呈现结构
数字技术如何发挥作用？
为获取型学习做好准备
把握教学范式
小结：为获取型学习而设计
第八章 探
...