我要长成自己:初中生自主教育实践探索

图书标准信息

• 作者 吴希红 主编
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787308102230
• 定价 50.00元
• 装帧 平装
• 开本 24cm
• 页数 282页
• 字数 338千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书是浙江省义乌市宾王中学近十年来对自主教育探索的总结与提炼。作者基于对自主教育的本质特征的认识与理解，深信自主教育是学校教育的本质，能够真正促进学生健康成长与发展。全书从学校文化建设、学生社团活动、学校德育与班级管理、课堂教学、体育活动、综合实践活动、学校管理等方面介绍了自主教育开展的途径与方法，并且提供了大量的案例及相关内容。

【作者简介】

中学不错教师，现任义乌市宾王中学校长，兼任义乌市雪峰中学校长；三十年潜心中学研究和教育管理工作；十多年的校长工作深受社会各界人士，教育思想优选，办学思路清晰，注重、教师、学校的共同发展，致力于教育改革，大力推进素质教育；始终坚持“立校，质量强校，特兴校”的理念，静下心来思教育的现在和未来，教育课题和多次在、省级获奖发表，主持编写出版朝花、流萤、自主与引导基于自主学的课堂引导策略研究等书；努力创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使学校成为师生健康成长的乐园，办满意的教育。

【目录】

章 初中生自主教育体系的建构
节 自主教育的本质特征
一、自主教育产生的背景
二、自主教育的理论基础
三、宾王人眼中的自主教育
第二节 初中生自主教育的内容体系
一、自主教育的学校体系
二、自主教育的德育体系
三、自我教育的体系
四、自主教育的管理体系
第二章 自主教育中的学校建设
节 学校精神与制度的营造
一、弘扬宾王精神，建设宾王
二、做好学校理念形象设计，提升办学品位
三、将学校精神内化于心，外化于行
四、制订建设发展规划，着眼未来谋篇布局
第二节 环境建设
一、校园环境建设
二、教室、寝室、办公室建设
三、媒体建设
四、对外合作交流
第三节 宾王自主特的构建
一、构建学校特的意义
二、自主教育特
三、健体教育特
第三章 学校社团组织的建设
节 社团组织对自主发展的影响
一、社团组织为初中生社会化提供了一种独特场所
二、社团活动是促进自主发展的重要途径
三、社团组织是实践自主管理的重要场所
第二节 社团组织的活动
一、咏鹅文学社
二、纸“e”空间
三、天歌合唱团
四、线艺术工作室
第三节 社团的组织与管理
一、社团负责人、社员、指导老师三级组织与管理机制
二、社团的常规管理
第四章 学校德育与班级自主管理
节 班级组织建设中的自主管理
一、班干部的自主选拔和培养
二、班级常规的自主制定
第二节 学校自主活动的开展
一、校级活动
二、年级活动
三、班级活动
第三节 公民意识与自律精神的培养
一、充分利用“隐课程”，发挥校园的熏陶作用
二、抓好行为规范训练，为做道德自律的合格公民夯实基础
三、利用好“第二课堂”，让在实践中增强社会责任感
第五章 促进自主学的策略
节 培养自主学的流程
一、促进自主预
二、促进自主学的课堂
三、促进自主学的作业改革
四、促进自我检测
第二节 自主学策略的培养
一、加强认知策略的指导
二、加强元认知策略的指导
三、加强环境和资源策略的指导
第三节 网络、多媒体下自主学条件的创设
一、自主学的网络环境建设
二、学科与信息技术的课程整合
三、教师信息素养的培养
第四节 “课程超市”的蓬勃开展
一、“课程超市”的界定及实施要求
二、学校“课程超市”的设立过程
三、“课程超市”满足了的需求，促进了教师专业成长
第六章 体育活动中的自主教育
节 高效体育课堂的打造
一、良好的办学条件是保证高效体育课堂的基础
二、严格的课堂常规是实现高效课堂的保障
三、课前备课和课后反思是实现高效课堂的前提
四、营造课堂和谐氛围是实现高效课堂的关键
第二节 体育校本课程的开发
一、体育校本课程资源的开发
二、体育校本课程的排列与组合
三、校本课程教材编写
四、体育教师的师资培训
五、体育校本课程的持续开展
第三节 阳光体育活动的组织
一、晨跑
二、“阳光一小时”大课间体育活动
三、阳光趣味体育运动会
第四节 宾王特体育的形成
一、校运动队的培养
二、体育特长生的培养
三、学校体育和社区体育的有机结合
第七章 综合实践活动中的自主教育
节 以科技创新为主题的自主探究学
一、自主探究学的意义
二、自主探究学时空资源的创设
三、自主探究能力的培养
第二节 以生态教育为主题的研究学
一、生态教育的意义
二、生态教育氛围的营造
三、生态教育主题活动的开展
第三节 社会实践活动
一、军训
二、劳动基地实践活动
三、期综合实践活动
四、展会实践服务活动
第八章 适应自主教育的学校管理体系变革
节 教师参与学校管理
一、提高教师参与管理的意识与能力
二、拓宽教师参与管理的途径与方
三、促进教师专业的自主发展与提升
第二节 参与学校管理
一、参与学校管理的运作保障机制
二、参与学校管理决策
三、参与到班级、或教师的核
第三节 寄宿制学校生活的自主管理
一、健全完善规章制度，构建寝室制度
二、实行“寝室导师制”，加强对寄宿的指导
三、培养寝室管理骨干，构建自主管理的组织机制
四、开展丰富多彩的活动，培养独立生活能力
五、加强与家长的联系，合力促进自主发展
后记