2013中公版保教知识与能力幼儿园

图书标准信息

• 作者 中公教育教师资格考试研究院 编
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2014-11
• 版次 1
• ISBN 9787510044878
• 定价 43.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 376页
• 字数 564千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家教师资格考试

【内容简介】

　　《2015国家教师资格考试专用教材-保教知识与能力（幼儿园》根据国家教师资格考试保教知识与能力的考试大纲和考试情况，构架起以学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动与指导、教育活动的组织与实施及教育评价共七章内容的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试保教知识与能力学科的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。真正地使考生一书在手，知识尽有。

【作者简介】

中公教育教师资格考试研究院 中公教育教师资格考试研究院，是中公教育旗下研究教师资格考试的部门，汇聚了数十位知名的辅导与研究者，本着“学员第一”的理念坚持紧扣考试自主研发。

【目录】

第一章 学前儿童发展
从考试大纲看本章考点（1）
考点聚焦（1）
第一节 婴幼儿发展（1）
考点梳理（1）
一、婴幼儿发展的涵义（1）
二、婴幼儿发展的影响因素（2）
第二节  儿童发展理论（4）
考点梳理（4）
一、成熟势力说（4）
二、行为主义的观点（5）
三、精神分析理论（8）
四、认知发展理论（10）
五、文化历史理论（13）
第三节  婴幼儿的身心发展（14）
考点梳理（14）
一、婴幼儿发展的一般特点（14）
二、婴幼儿心理发展的年龄特征（17）
三、婴幼儿心理发展的基本趋势（23）
第四节  幼儿身体发育与动作发展的规律和特点（24）
考点梳理（24）
一、幼儿身体发育的规律和特点（24）
二、幼儿动作发展的规律和特点（26）
第五节  幼儿认知发展（27）
考点梳理（27）
一、幼儿注意的发展（27）
二、幼儿感觉的发展（35）
三、幼儿知觉的发展（39）
四、幼儿观察力的发展（44）
五、幼儿记忆的发展（45）
六、幼儿想象的发展（52）
七、幼儿思维的发展（58）
八、幼儿言语的发展（63）
第六节  幼儿情绪、情感发展（71）
考点梳理（71）
一、情绪和情感的概述（71）
二、幼儿情绪情感发展的一般趋势（74）
三、幼儿积极情绪情感的培养（75）
第七节  幼儿个性、社会性发展（77）
考点梳理（77）
一、幼儿个性（77）
二、幼儿社会性发展（90）
第八节  幼儿的个体差异（105）
考点梳理（105）
一、幼儿个别差异类型（105）
二、个体差异形成的原因（108）
三、针对个别差异的适宜性教学（109）
第九节  幼儿教育研究的基本方法（110）
考点梳理（110）
一、观察法（110）
二、谈话法（111）
三、作品分析法（112）
四、实验法（113）
第十节  幼儿身心发展中出现的问题（114）
考点梳理（114）
一、幼儿身体发展中的常见问题（114）
二、幼儿心理发展中的常见问题（119）
能力提升训练（122）
第二章 学前教育原理
从考试大纲看本章考点（126）
考点聚焦（126）
第一节  教育的概述（126）
考点梳理（126）
一、教育的概述（126）
二、教育的目（128）
三、有关教育目的的理论（129）
四、我国的教育目的（131）
五、教育与政治制度的关系（131）
六、教育与经济的关系（132）
七、教育与生产力的关系（132）
第二节  幼儿教育（133）
考点梳理（133）
一、幼儿教育的含义（133）
二、幼儿教育的性质（133）
三、幼儿教育的意义（134）
四、幼儿园教育目标（135）
五、幼儿教育的任务（135）
六、幼儿园以游戏为基本活动的依据（137）
七、幼儿园环境创设的重要性（137）
第三节  幼儿教育发展（138）
考点梳理（138）
一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）（138）
二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶—20世纪中叶）（139）
三、学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后）（143）
第四节  学前教育的原则与特点（144）
考点梳理（144）
一、学前教育的原则（144）
二、学前教育的基本特点（151）
第五节  幼儿园班级管理（152）
考点梳理（152）
一、幼儿园班级管理概述（152）
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（153）
三、幼儿园班级管理的功能（155）
第六节  《幼儿园教育指导纲要（试行）》（156）
考点梳理（156）
一、总则（156）
二、教育内容与要求（157）
三、组织与实施（162）
四、教育评价（163）
能力提升训练（165）
第三章 生活指导
从考试大纲看本章考点（168）
考点聚焦（168）
第一节  幼儿一日生活（168）
考点梳理（168）
一、幼儿园一日生活的主要环节（168）
二、一日生活的教育意义（173）
第二节  幼儿的生活常规教育（174）
考点梳理（174）
一、幼儿生活常规教育的内容（174）
二、幼儿生活常规教育的培养（175）
三、幼儿生活常规教育常用方法（175）
第三节  幼儿保健常规及疾病预防（176）
考点梳理（176）
一、幼儿卫生保健常规（176）
二、疾病预防（181）
第四节  幼儿园常见安全问题（183）
考点梳理（183）
一、幼儿园常见安全问题及处理方法（183）
二、突发事件应急处理方法（191）
能力提升训练（192）
第四章 环境创设
从考试大纲看本章考点（194）
考点聚焦（194）
第一节  幼儿园环境创设的原则和方法（194）
考点梳理（194）
一、幼儿园环境概述（195）
二、幼儿园环境创设的意义（196）
三、幼儿园环境创设的原则（197）
四、目前幼儿园室内环境创设存在的问题（202）
五、幼儿园环境创设的方法（203）
六、幼儿园环境创设的总体策略（203）
七、教师在幼儿园环境创设中的作用（206）
第二节  幼儿园心理环境创设（207）
考点梳理（207）
一、幼儿心理环境创设的意义（207）
二、幼儿园心理环境创设的要求（208）
三、心理环境对幼儿发展的影响（209）
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（209）
第二节  常见活动区（210）
考点梳理（210）
一、常见活动区的分类（210）
二、幼儿园活动区的创设（211）
第四节  幼儿教育与家庭、社区（213）
考点梳理（213）
一、幼儿园与家庭合作（213）
二、幼儿园与社区合作（218）
能力提升训练（220）
第五章 游戏活动的指导
从考试大纲看本章考点（224）
考点聚焦（224）
第一节  幼儿游戏概述（224）
考点梳理（224）
一、幼儿游戏的含义（224）
二、幼儿游戏的基本特征（224）
三、有关游戏的理论（225）
四、幼儿游戏的种类（227）
五、游戏的主要功能（231）
第二节  幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导（234）
考点梳理（234）
一、幼儿各年龄阶段的游戏特点（235）
二、教师对幼儿游戏的指导策略（236）
三、教师对幼儿游戏的介入（237）
四、幼儿园各类游戏活动的指导（239）
能力提升训练（243）
第六章 教育活动的组织与实施
从考试大纲看本章考点（247）
考点聚焦（247）
第一节  幼儿园教育活动设计的基本原理（247）
考点梳理（247）
一、幼儿园教育活动含义（247）
二、幼儿园教育活动的基本类型（248）
三、幼儿园教育活动设计的基本原则（249）
四、幼儿园教育活动的方法（250）
第二节  幼儿园教育活动方案的设计与指导（251）
考点梳理（251）
一、幼儿园教学活动设计的指导（251）
二、幼儿园教育活动设计流程（254）
三、具体活动计划设计应注意的问题（260）
第三节  幼儿园健康教育（260）
考点梳理（260）
一、幼儿园健康教育活动的目标（260）
二、幼儿园健康教育活动的内容（261）
三、幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导（263）
四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导（265）
第四节  幼儿园音乐教育（269）
考点梳理（269）
一、幼儿园音乐教育的目标（269）
二、幼儿音乐教育活动内容（270）
二、幼儿园歌唱活动的设计与指导（270）
三、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导（273）
四、幼儿园韵律活动的设计与指导（275）
五、幼儿园打击乐演奏活动（278）
第五节  幼儿园美术教育（280）
考点梳理（280）
一、幼儿园美术教育活动的目标（280）
二、幼儿园美术教育活动的内容（282）
三、幼儿园美术教育活动的方法（284）
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（286）
第六节  幼儿园科学教育（289）
考点梳理（289）
一、幼儿园科学教育的目标（289）
二、幼儿园科学教育的内容（291）
三、幼儿园科学教育的方法（292）
四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则（295）
五、幼儿园科学教育活动的设计与指导（296）
第七节  幼儿园数学教育（301）
考点梳理（301）
一、幼儿园数学教育的目标（301）
二、幼儿园数学教育的内容（303）
三、幼儿园数学教育的方法（305）
四、幼儿园数学教育活动的设计与指导（307）
第八节  幼儿园语言教育（310）
考点梳理（310）
一、幼儿园语言教育的目标（310）
二、幼儿园语言教育的内容（312）
三、幼儿园语言教育的方法（313）
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（315）
第九节  幼儿园社会教育（321）
考点梳理（321）
一、幼儿园社会教育的目标（322）
二、幼儿园社会教育的内容（323）
三、幼儿园社会教育的方法（324）
四、幼儿园社会教育的设计与指导（326）
能力提升训练（328）
第七章 教育评价
从考试大纲看本章考点（331）
考点聚焦（331）
第一节  幼儿园教育评价概述（331）
考点梳理（331）
一、幼儿园教育评价的原则（331）
二、幼儿园教育评价的作用（333）
三、幼儿园教育评价的类型（334）
四、幼儿园教育评价的要素（336）
第二节  儿童发展评价（337）
考点梳理（337）
一、幼儿发展评价的内容（337）
二、幼儿发展评价的方法（338）
第三节  教师发展评价（340）
考点梳理（340）
一、教师发展评价的内容（340）
二、教师发展评价的方法（341）
第四节  幼儿园教育活动的评价（342）
考点梳理（342）
一、对活动目标的评价（342）
二、对活动内容的评价（342）
三、对活动方法的评价（342）
四、对教育活动过程的评价（343）
五、活动环境和材料的评价（343）
六、活动效果的评价（343）
能力提升训练（343）
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