原来教育如此简单——捕捉0~6岁孩子敏感期
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￥ 6.9 2.0折 ￥ 35 九五品
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作者李芷怡 著
出版社西苑出版社
出版时间2015-07
版次1
装帧平装
货号9999571976466989071
上书时间2024-12-19
商品详情
- 品相描述：九五品
图书标准信息
- 作者 李芷怡 著
- 出版社 西苑出版社
- 出版时间 2015-07
- 版次 1
- ISBN 9787515104836
- 定价 35.00元
- 装帧 平装
- 开本 16开
- 纸张 胶版纸
- 页数 284页
- 字数 245千字
- 【内容简介】
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拿来可读，娓娓道来的亲子生活；放下可用，科学养育的实践手册
100个真实有效的案例，道破敏感期有史以来的全部秘密
让你的孩子把握住生命中最重要、最有效的头六年
让家长不再为教育孩子心烦、焦虑、头疼、痛苦不堪
内容简介：本书基于蒙台梭利的儿童敏感期理论，对0—6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析，挖掘儿童内在的成长意义，帮助父母全面了解敏感期知识，用科学的教育手段和心态帮助孩子顺利度过敏感期，让孩子的心智、性格得到积极发展，从而快乐、健康地成长。
全书共计二十八章，以年龄作为分割点，探讨儿童所处的敏感期阶段以及儿童的行为体现。每章以一简短概要作引，下分五个小节，以故事解读的形式描述儿童的具体行为和敏感期注意事宜，以自身体验结合美国式教育所观予以阐述，并援引蒙台梭利和敏感期的科学理论加以完善。
- 【作者简介】
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章发现敏感期，让孩子无阻碍地度过0―6岁
什么是敏感期？首先要从“生物敏感”说起
敏感期，给孩子的成长增添更多动力
让人感到有趣而又抓不到头脑的敏感期行为
每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”
第2章抓住视觉敏感期，否则视觉功能会丧失（0―2岁半）
孩子的视觉发展很早，需要及早了解视觉敏感期
孩子喜欢彩？no！孩子对明暗相间的地方感兴趣
利用孩子喜欢的视觉道具，创造好的视觉环境
时间参照表，帮你了解孩子视觉发展的过程
第3章抓住听觉敏感期，让孩子生活在有声音的环境中（0―2岁半）
听力不好？这是误解了听觉敏感期和发展过程
给孩子能发声的玩具，创造有声音的环境
孩子对噪音也敏感，故意制造噪音，锻炼听力
孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话
第4章腔敏感期，放心让孩子“品尝”世界的味道（0―2岁半）
0一2岁半孩子的腔不简单，肩负着认识世界的重要使命
孩子喜欢“尝”东西，实际是在探索
咬手指很正常，孩子是在练使用牙齿和舌头
孩子突然咬人没恶意，满足腔需要便会消失
第5章手的敏感期，在抓、捏、扔的过程中锻炼手指（0―2岁半）
0―2岁半孩子手有敏感期，看看动手能力的发展过程
孩子喜欢抓、捏、扔东西，体验手的功能
用手打人，不是爱暴力，而是想以此引起注意
遇到水、沙子高兴，那让孩子尽情地玩
第6章行走敏感期，让孩子学会用自己的腿走路（0―2岁半）
0―2岁半认识行走敏感期，了解孩子学步“四步走”
喜欢上下坡、走楼梯，探索腿脚的功能
专走不路，以体验和探索未知的世界
用了学步车，孩子反而不会走路了？
第7章语言敏感期，从咿呀学语到简单表达的过程（0―2岁半）
在语言敏感期，0一2岁半孩子的语言发展从何而来？
重复和模仿不是淘气，是觉得句子表达很有趣
爱骂人和说粗话，是在验证语言的力量
什么话都悄悄“说”，是在感受语言魅力
着接电话，一气说完“你好！你是谁？再见！”
逻辑思维能力发展不足，孩子说话容易吃
第8章渴望爱的敏感期，永远给孩子无条件的爱和支持（0―2岁半）
爱是美好的，0―2岁半孩子天生渴望得到爱
给予孩子无条件的爱，让孩子敏感的心不受伤
说千万句“我爱你”，不如让孩子感知你的爱
爱孩子，也要让孩子懂得如何正确表达爱
第9章自我意识的敏感期，理解与尊重让孩子快乐成长（2岁半―3岁）
自我意识产生，进入自我意识敏感期
“不给不给”，不懂分享不代表自私
孩子不、开始说“不”，是“自我”的表现
孩子公然别人的玩具，是霸道吗？
0章空间敏感期，让孩子眼中的世界变得富有立体感（2岁半―3岁）
解读空间敏感期，不干涉孩子对空间的正常探索
带孔的东西感兴趣，喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖
爱好捉迷藏，享受空间探索带来的快乐
垒高，推倒，再垒高，建立对三维空间的感觉
不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为
“你扔我捡”的游戏，让孩子体验更多空间快感
喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏，感知空间
1章秩序敏感期，帮孩子保持内在与外在秩序的统一（2岁半―3岁）
生命需要秩序，了解秩序敏感期是怎么回事
“各人用各人的”，坚持物品归“主人”所有
喜欢做整理工作，什么东西都应放回原处
没有按照顺序做的事情，必须重新再做
2章模仿敏感期，孩子在不断模仿中学和进步（2岁半―3岁）
你做什么孩子都跟着做，意味着模仿敏感期的到来
模仿所见的言行举止，不论好坏
孩子每一次模仿，智力便能得到一次开发
指导孩子正确模仿
3章关注细小事物的敏感期，让孩子发现世界的美好（2岁半―3岁）
大人眼中“微不足道”的小东西却是孩子的宝
孩子关注细小事物，是有原因的
孩子观察小东西，正是培养专注的好时机
盯着纸屑看一上午，这是非常正常的
小、小石子，都是孩子很好的观察对象
带孩子亲近自然，让孩子发现更多的细小事物
4章执拗的敏感期，给叛逆的孩子多些理解和包容（3―4岁）
孩子变得叛逆，是因为迎来了执拗的敏感期
执拗期，孩子对洗手有一种本能的排斥
孩子太固执，让他往东他偏偏往西
孩子施展“暴力”，可能是受到了暴力教育
5章审美和的敏感期，让孩子的眼睛发现更多的美（3―4岁）
事情必须做，了解孩子的审美和敏感期
拒绝吃不完整的食物，是追求的体现
孩子爱“臭美”，是对自我产生了审美要求
教孩子认识美，建立正确的审美观
6章彩敏感期，孩子的世界变得多姿多彩起来（3―4岁）
孩子对鲜艳彩很敏感，意味着彩敏感期的到来
抓住彩敏感期，健全孩子的智商和情商
“这是蓝”，孩子开始在生活中寻找不同的
喜欢涂，给孩子彩鲜艳的涂笔、涂书
7章人际交往的敏感期，鼓励孩子自己建立和维持友好关系（3―4岁）
开始寻找朋友，3―4岁孩子的人际关系进入敏感期
乐此不疲地交换，不管物品之间是否等价
遇到喜欢的东西，不知道人际交往技能
孩子被欺负，不要教唆孩子“以牙还牙”
8章婚姻敏感期，是孩子爱情观和婚姻观的初步建立期（4―5岁）
进入婚姻敏感期，常听4―5岁孩子说“我要结婚”
要和父母结婚，孩子在建立爱情观与婚姻观
爱和小伙伴玩结婚游戏，父母不要阻止
9章别和出生的敏感期，给孩子正确的教育初体验（4―5岁）
孩子突然对自己的别与出生感兴趣
“我从哪里来？”坦然回答孩子的疑问
开始探索人体，帮助孩子正确认识自己的别
第20章身份确认的敏感期，崇拜与模仿帮助孩子塑造自我（4―5岁）
在身份确认敏感期，用爱帮孩子构建自我
男孩崇拜象征力量的象征：奥特曼与孙悟空
女孩喜欢美丽可爱的形象，并喜欢扮演公主
第21章绘画和音乐的敏感期，让孩子自由地接受艺术的熏陶（4―5岁）
4―5岁，迎来孩子绘画和音乐的敏感期
从乱涂鸦到会画画，时间能提高孩子的能力
学音乐环境很重要，创造良好的音乐环境
第22章情感敏感期，孩子特别关注父母对自己的爱意（4―5岁）
一直接受爱的孩子，终于进入了情感敏感期
孩子变得特别粘人，特别依赖父母
动不动感觉到委屈，甚至哭鼻子
在意周围人的举动，突然变成了小“醋坛子”
第23章书写与阅读的敏感期，帮助孩子进入认知世界的新阶段（4―5岁）
孩子的书写与阅读，同样具有不一样的敏感期
孩子吵着学认字，尝试自己阅读书籍
孩子对写字感兴趣，写出的字东倒西歪
不管是墙上还是地上，拿笔随处乱写
孩子爱背广告词？尽快给孩子提供合适的书籍
第24章社会规范的敏感期，孩子开始成长为小大人（5―6岁）
了解社会规范的敏感期，帮助孩子社会化
父母要遵守规则，否则会给孩子带来痛苦
在意公公正，开始要求维护自己的权利
第25章数学敏感期，开发孩子数学潜质的佳时机（5―6岁）
解读孩子的数学敏感期，耐心等待其到来
喜欢玩加减法游戏，开始探索数字间的关系
开发孩子的数学潜质，要循序渐进
第26章敏感期，与孩子一起探索的奥秘（5―6岁）
解读敏感期，让孩子领略经典
对事物怀有强烈的好奇心，喜欢问“为什么”
让孩子了解中国和世界
让孩子学会自由表达，并进行自由书写
第27章自然敏感期，让孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏（5―6岁）
孩子天生亲近自然，解读孩子的自然敏感期
让孩子走进大自然，在自然中有所感悟
爱上小动物，喜欢和小动物交朋友
喜欢却虐待小动物，到底是为什么？
第28章二的敏感期，让孩子实现突飞猛进的成长
敏感期重要的原则：给孩子大限度的爱和自由
敏感期父母要学会等待，等待孩子自己成长
观察孩子的言行，抓住从不守时而来的敏感期
敏感期也是学期，不干涉，要提供学条件
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