新课程的教学设计思路与教学模式——新课程实施者丛书

图书标准信息

• 作者 严先元 编；周小山
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2003-07
• 版次 1
• ISBN 9787561424377
• 定价 12.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

一种理念，一种规范要站化为具体的运作，需要寻求“中介”，找到它们的环节。就课程实施而言也是如此。新课程的理念通过“教学设计”形成一条明晰的思路，就能将步骤安排、策略选择、方法组合等纳入一个便于把握的框架。把“教什么”、“怎样教”、“效果如何”统一起来。这就是本书的着眼点和主要内容。

【目录】

第一章  新课程的教学设计概述

 一 现代教学设计的操作框架

  1 现代教学设计的基本涵义

  2 现代教学设计的指导思想

  3 现代教学设计的运作程序

 二 新课程对教学设计提出的要求

  1 充分体现新课程的基本理念

  2 整体把握教学活动的结构

  3 突出创新精神与实践能力的培养

  4 根据学科特点和知识类型设计教学

  5 适应学生的学习心理和年龄特征

  6 辩证认识和处理课堂教学中的多种关系

 三 新课程教学目标的设计

  1 课程目标的解读

  2 教学目标的陈述

 四 新课程教学设计的思路

  1 “教学设计思路”的界定

  2 教学模式与教学设计思路

  3 新课程教学设计思路的依据

  4 新课程教学设计思路总览

第二章  以培养学生搜集与处理信息的能力为目的的教学设计

 一 基于“有意义接受学习”的教学设计

 二 基于概念扩展的教学设计

 三 基于丰富课程资源的教学设计

第三章  以培养学生获取新知识的能力目的的教学设计

 一 培养学生获取新知识能力的理论探索

 二 培养学生获取新知识能力的教学模式

 三 培养学生获取新知识能力的教学设计思路

第四章  以培养学生分析和解决问题的能力为目的的教学设计

 一 问题解决学习的一般认识

 二 问题解决学习的理论研究

 三 问题式学习的教学模式及其教学设计

第五章  以培养学生交流与合作的能力为目的的教学设计

 一 合作学习的基本理念

 二 合作学习的实践探索

 三 以培养学生交流与合作能力为目的的教学设计

第六章  以面向全体学习为目的的设计

 一 基于“掌握学习”的教学设计

 二 基于分层教学的教学设计

 三 基于多元智能开发的教学设计