学校里的焦点解决治疗：将理论转化为实践 包正版

图书标准信息

• 作者 [美]帕森斯（Richard D.Parsons） 著；杨红梅、陈保华 译
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2013-10
• 版次 1
• ISBN 9787501993918
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 148页
• 字数 94千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中小学心理教师的视角与行动丛书

【内容简介】

　　《中小学心理教师的视角与行动丛书·学校里的焦点解决治疗：将理论转化为实践》最独特的价值不仅在于它超越了理论介绍，帮助读者深入理解该理论，将该理论作为一种组织框架融会贯通；更重要的是，帮助读者在面对学生信息的时候，运用该理论来指导他们的程序性思维。

【作者简介】

　　Richard D.Parsons，博士，宾夕法尼亚州西部WestChester大学咨询与教育心理学系教授。Parsons博士在大学从教32年，主讲多门心理咨询师预备教育课程。在大学从教以前，Parsons博士作为一名学校心理咨询师在中心城区的一所高中工作了9年。Parsons博士获得了许多的奖章与荣誉，包括宾夕法尼亚州年度最佳心理咨询师奖。

　　Parsons博士著写或与人合著过逾80项专业文章与书籍。他最近写作出版的书籍包括：《给学校心理咨询师的有证可循的有效咨询策略》（CounselingStrategies That Work！Evidenced-Based for SchoolCounselors，2006），《作为顾问的学校心理咨询师》（The School Counselor asConsultant，2004）, 《作为反思型实践者和行动研究者的教师》（Teacher as ReflectivePractitioner and Action Researcher，2001），《教育心理学》（EducationalPsychology，2001），《专业工作伦理学》（The Ethics of ProfessionalPractice，2000），《心理咨询策略与干预技巧》（Counseling Strategies and InterventionTechniques，1994），《助人技巧》（The Skills ofHelping，1995）。除此之外，Parsons博士还著写或者与人合著了三本在心理与教育咨询领域影响巨大的著作：《学校中的心理健康咨询》（MentalHealth Consultation in the Schools，1993），《提升咨询技能》（DevelopingConsultation Skills，1985），《技术精湛的咨询师》（The SkilledConsultant，1995）。

　　Parsons博士作为私人执业人员在整个三州地区（Tri-statearea）为教育机构、心理健康服务组织提供咨询服务。Parsons博士在华盛顿还作为独立大学联合会（Council ofIndependent Colleges）的政府顾问，为高等教育机构提供课程开发、学生支持服务、教育改革与教育评价方面的援助。

【目录】

译者序：学校心理辅导教师的期待
丛书简介：将理论转化为实践
作者简介
前言：焦点解决取向的学校心理咨询
第一部分焦点解决：指导反思性实践的模型
第一章作为反思性实践者的学校心理咨询师
追寻意义的学校心理咨询师
咨询师以反思引导实践决策
引导反思的定位框架
小结
第二章焦点解决咨询框架的基本原理
不仅是一种新技术，更是一种新视角
指导焦点解决咨询实践的基本原则
一点思考
小结

第二部分焦点解决会谈及其策略
第三章强调改变的可能性和改变的过程
问题解构
能力对话
例外对话
小结
第四章解决方案的确定和实施
协作性的咨访关系
奇迹问题
设置有效的目标
下一步怎么办
小结
第五章确定并实施目标达成策略
运用变化性的语言
聚焦优势
处理例外
外化问题
提出任务
小结

第三部分焦点解决取向专家的视角
第六章焦点解决取向的咨询师
——实践中的反思与对实践的反思
案例1：尼基塔
案例2:查尔思
案例3:伊莱
附加说明
接下来是什么？
第七章运用程序性思维进行实践
兰德尔：六年级的小霸王
玛瑞亚：无法说不！
后记：这只是个开始，而非结束
资源：学校心理咨询师伦理标准