行思悟道　立己达人：我的教育人生-A-33-21

图书标准信息

• 作者 吴颖民
• 出版社 广东教育出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787554840115
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

图书记述了一个教育工作者的成长经历，总结多年的德育教育工作理念，阐述教育管理者的管理理念，梳理了作者作为“粤派教育家”的教育观和教育追求。吴颖民校长的教育成长经历是中国改革开放教育史中的个人人微观缩影，其本人是改革开放以来千千万万个一线教师、基层教育管理者中的杰出代表，本书是对其人、其思想的记录和总结，对新生代教师、教育管理者具有参考价值。

【作者简介】

吴颖民，男，汉族，1950年生，广东省惠来县人。广东省特级教师、研究员、享受国务院政府特殊津贴专家。为华附任期长的校长，历任中国教育学会高中教育专业委员会副理事长，教育部全国教师教育课程专家委员会委员，广东省第九、十一届人民代表大会代表，广东省人民政府副总督学、督学顾问等职务。曾被授予首批“广东省基础教育名校长”、“广东省十大师德标兵”、中国“当代教育名家”（广东两位入选，另一位为钟南山）等称号。

        

现任中国教育学会副会长、广州市天河区人民政府教育顾问、广州中学教育集团理事长、广州中学名誉校长。

【目录】

壹  结缘华附，御风而翔
  第一节  初为人师
    一、知青岁月
    二、参加高考
    三、初为人师
  第二节  结缘华附
    一、再遇机缘
    二、一往情深
    三、难忘恩师
  第三节  御风而翔
    一、两所学校与“三个面向”
    二、应试教育与素质教育
    三、新课程改革与“三个转化”
    四、收获丰富人生
贰  潜心聚力，含英咀华
  第一节  吮吸校史精华
    一、格致意蕴
    二、群英意象
    三、师生意气
  第二节  涵养科学理性
    一、树立德育科学观
    二、认识德育过程的几种关系
    三、形成“立志成才”的理想教育主题
  第三节  构建学校德育体系
    一、关于德育目标序列建设
    二、关于德育内容系列建设
    三、关于德育活动体系建设
叁  承先启后，砥砺前行
  第一节  我的办学理念
    一、体现中学教育的基础性要求
    二、体现学校教育的现代化要求
    三、体现一个校长的责任担当
  第二节  构建现代学校管理体系——我的治校方略(一)
    一、确立办学宗旨
    二、细化目标要求
    三、创建工作模式
    四、构建课程体系
    五、建设教师队伍
  第三节  构建社会化大教育体系——我的治校方略(二)
    一、建立社会实践活动体系
    二、开发利用校友资源
    三、建立华附教育集团
肆  初心不改，荣休未休
  第一节  勤思不辍
    一、对校长角色的再思考
    二、对“互联网+”时代的再思考
    三、对中学校长实名推荐制的反思
    四、对教育家办学的反思
  第二节  出任会长
    一、为校长们构建一个精神家园
    二、为校长们构筑一个发展平台
    三、为校长们架设一座融通桥梁
    四、为联合会打造一个品牌标识
  第三节  再任校长
    一、一次无以堪比的艰难抉择
    二、揭牌典礼上的致辞
    三、对未来发展的几个设定
后记

内容摘要
 图书记述了一个教育工作者的成长经历，总结多年的德育教育工作理念，阐述教育管理者的管理理念，梳理了作者作为“粤派教育家”的教育观和教育追求。吴颖民校长的教育成长经历是中国改革开放教育史中的个人人微观缩影，其本人是改革开放以来千千万万个一线教师、基层教育管理者中的杰出代表，本书是对其人、其思想的记录和总结，对新生
代教师、教育管理者具有参
考价值。