大脑和身体协同开发课程指导：儿童3C脑体双优

图书标准信息

• 作者 董进霞 著
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2014-11
• 版次 1
• ISBN 9787122216953
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 212页
• 字数 200千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

儿童3C脑体双优课程的主要目标是要发展儿童的8大核心认知能力：持续注意力、抗干扰能力、信息处理能力、认知灵活性、注意分配能力、工作记忆力、分类能力、推理能力。
本书从3C脑体双优的含义、产生背景、发展历程介绍起，通过参鉴和运用大脑可塑性理论、儿童发展理论、认知理论、人体运动规律等，阐述了实施儿童3C脑体双优课程教学时必须遵循的一些基本原则，并详细介绍了计算机大脑训练和身体运动游戏的主要内容。
为了方便应用于教学，书中还从课程整体安排、不同课程的教学计划、大纲和教案的编写等视角全面解释了儿童3C脑体双优课程安排的方式，以及儿童家长、授课教师可采取的教学方法和手段，同时引入课程的评价体系和考核指标。除此之外，书中还专门设置了儿童3C脑体双优课程教师的岗位职责，并从职业规范、对学生的态度与行为、教学态度与技能、个人修养与行为等角度进行了细化。
全书最后还附有儿童3C脑体双优资深讲师的教学案例和日常授课笔记，与教师、家长、孩子们共同分享上好一堂3C脑体双优课的诀窍。

【作者简介】

董进霞：
北京大学教授，英国体育社会学博士，北京大学妇女体育研究中心主任、北京大学人文体育研究基地副主任，兼任世界经济论坛——全球事务理事会委员等职。
2003年其博士论文《当代中国的妇女、体育与社会：女性撑起半边天》出版后，广受国际赞誉，并获北京市哲学社会科学成果二等奖；2007年获北美体育史学会MaxandReetHome研究奖；2009年赴美以访问学者身份于耶鲁大学进修。
曾担任苏格兰国家体操队教练，国际体操裁判。

【目录】

绪论1
一、儿童人口素质与3C脑体双优课程2
二、教育改革与3C脑体双优课程5
三、儿童教育与3C脑体双优课程6
参考文献8
第一章　3C脑体双优课程的理论基础11
一、课程核心概念13
二、主要理论基础16
参考文献30
第二章　3C脑体双优课程的研发历程33
一、研发背景34
二、课程目标39
三、课程教学实验41
四、课程特点45
五、未来趋势46
参考文献49
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C脑体双优
008
第三章　3C脑体双优课程应遵循的教学原则53
一、顺应儿童身心发展自然规律的原则55
二、以大脑发展为核心的原则61
三、大脑和身体互为促进的原则63
四、环境和刺激多样化的原则64
五、寓教于乐的原则65
六、个体与群体协同发展的原则67
参考文献69
第四章　3C脑体双优课程的核心内容73
一、计算机训练74
二、益智身体运动游戏84
第五章　3C脑体双优课程体系95
一、儿童脑体潜能开发课程97
二、3C脑体注意力提升课程105
参考文献111
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C脑体双优
009
第六章　3C脑体双优课程安排115
一、3C脑体双优课程安排概述116
二、3C脑体双优课程教学计划123
三、教学进度128
四、一节3C脑体双优课程的安排132
第七章　3C脑体双优课程的教学方法和手段137
一、激励教学法139
二、互动教学法142
三、目标教学法146
四、角色教学法149
五、竞赛教学法151
六、诱导教学法155
七、模仿教学法156
八、游戏教学法157
九、创造教学法158
十、快乐教学法159
参考文献161
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C脑体双优
010
第八章　3C脑体双优课程的评价体系163
一、评估内容165
二、测试安排169
三、测试的组织和注意事项170
第九章　3C脑体双优课程教师的岗位职责及要求175
一、职业道德规范176
二、需具备的知识和技能177
三、教学注意事项179
四、课程的组织形式和要求181
五、教师培训与考核182
第十章　上好一堂3C脑体双优课程的诀窍185
一、备课186
二、课堂组织187
三、如何为你的教学加分191
四、案例:3C脑体双优课程教师上课日记摘选197