个性化教学的理想与现实

图书标准信息

• 作者 王中华 著
• 出版社 中国财富出版社
• 出版时间 2015-03
• 版次 1
• ISBN 9787504755391
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 211页
• 字数 262千字

【内容简介】

　　《个性化教学的理想与现实》为贵州省高等学校人文社会科学研究基地学术文库，北京京都六环印刷厂印刷，新华书店经销，2015年3月第1版，2015年3月第1次印刷。主要内容包括：个性化教学与个性化教育、差异教学的区分；个性化教学的实践；个性化教学的文化视角反思等。

【作者简介】

王中华，1979年出生，湖南祁阳人，教育学博士，贵州师范学院副教授。本科和硕士于湖南师范大学，硕士后职于铜仁学院教育系，博士于东北师范大学，现在贵州师范学院工作。2005年以来，已经在教育信息化、中国教育学刊、江苏高教、教育科学研究、教育研究、当代教育科学、现代教育管理等期刊上发表学术150余篇，出版了一部专著个化背景下教师个案研究，并主持多项省级、校级课题。曾获得贵州省首届教育科学研究成果奖。

【目录】

第一部分 个性化教学与个性化教育、差异教学的区分 

　个性化教育的价值诉求、障碍因素与推进策略 

　个性化教育的价值与策略 

　论个性化教育的误区及其正解 

　10年来我国关于个性化教学研究述评 

　论个性化教学的缺失、必要性及建构 

　个性化教学与差异教学之比较 

　论个性化教学核心价值观 

第二部分 个性化教学的实践 

　反思个性化教学的经验、问题与对策——基于F小学的课堂教学实践的分析 

　民族地区中学个性化教学的缺失及其改进——以贵州省F中学为个案 

　语文个性化教学的思考——以某小学六年级语文课《天鹅》为个案 

　个性化教学中的悖论及其超越 

第三部分 个性化教学的文化视角反思 

　个性化教学视域下的教师文化冲突与化解 

　个性化教学视阈下的教师文化策略建构 

　个性化教学的影响因素及其消解：文化视角的反思 

　个性化教学的理想与现实 

第四部分 个性化教学伦理的思考 

　论个性化教学伦理的冲突与重建 

第五部分 个性化教学的建构 

　个性化教学视域下小学数学教师问题意识的缺失与养成 

　个性化特色学校的“祛魅”与“复魅” 

　小班化教育的价值与建设策略 

　论把学习选择权还给学生 

　教学对话的异化与回归：基于个性化教学的审视 

　个性化教材的开发：个性化教学的瓶颈与突围点 

后记