领导课程教学/中小学校长专业标准实践案例解读丛书

图书标准信息

• 作者 上海市长宁区教育党工委、上海市长宁区教育局、上海市长宁区教育学院 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2015-10
• 版次 1
• ISBN 9787567539631
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 178页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中小学校长专业标准实践案例解读丛书

【内容简介】

　　《领导课程教学/中小学校长专业标准实践案例解读丛书》依据《义务教育学校校长专业标准》基本要求六部分内容（规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境）来编排。《领导课程教学/中小学校长专业标准实践案例解读丛书》基本框架由篇、章组成，应循基本要求的二级提纲内容（专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行动）来进行分篇。《领导课程教学/中小学校长专业标准实践案例解读丛书》由一篇专业理解与认知；第二篇专业知识与方法；第三篇专业能力与行为等三部分内容组成。

【目录】

第一篇 专业理解与认知
第一章 面向全体学生，提高教育质量
要点阐释
一、注重面向全体学生，促进全面发展
二、注重因材施教，促进个性发展
三、注重保障学生权利，提升教育质量
案例解读
她的语文成绩有了长足的进步
第二章 尊重教育规律，提升学生素质
要点阐释
一、尊重教育教学规律，深化教育改革
二、着力培养学生能力，坚持能力为重
三、围绕三大要素核心，推进能力发展
案例解读
激活学校课程自主创新的内在活力
第三章 尊重教师智慧，推进教学改革
要点阐释
一、尊重教师教学经验，给予自由空间
二、立足教育现实情况，推进教学改革
案例解读
这是一节“好课”，还是一节“糟课”？

第二篇 专业知识与方法
第四章 熟知培养目标，掌握课程标准
要点阐释
一、明确阶段培养目标，灵活开展教育
二、掌握阶段课程标准，有效指导教学
三、衔接阶段特征教育，持续影响学生
案例解读
扩容低效的困惑
第五章 学习课程理论，了解课改经验
要点阐释
一、学习课程相关理论，夯实工作基础
二、优化教材教辅使用，提高教学质量
三、开阔教育国际视野，把握课改经验
案例解读
校本课程让校园充满活力
第六章 掌握教学原理，应用信息技术
要点阐释
一、掌握教学原理知识，奠定融合基础
二、坚持适时适当适度，促进有效融合
三、加强信息技术应用，发挥功能效应
案例解读
[案例一] “分层走班”如何实施？
[案例二] 她的课深受学生的欢迎

第三篇 专业能力与行为
第七章 统筹三级课程，开发校本课程
要点阐释
一、宏观把握三级课程，统筹课程发展
二、合理规划课程方案，落实三级课程
三、多方协调课程资源，开发校本课程
案例解读
[案例一] 尊重个体差异，激发学生潜能
[案例二] 基层教师与课程领导
第八章 落实课程标准，减轻学生负担
要点阐释
一、整体规划教学进度，落实课程标准
二、减轻学生课业负担，培养学习兴趣
三、保障音体美等课程，促进全面发展
案例解读
“课标解读”引发的思考
第九章 组织听课评课，指导课堂教学
要点阐释
一、转变听课评课观念，强化诊断指导
二、完善听课评课制度，保障教学质量
三、引入良性竞争机制，促进共同进步
案例解读
[案例一] 王老师的苦恼
[案例二] 窥一斑而见全豹
第十章 开展教研活动，完善评价制度
要点阐释
一、组织开展教研活动，推进教学改革
二、改进教育教学评价，促进全面发展
三、树立以人为本理念，消除评价弊端
案例解读
[案例一] 他深陷犹豫的反悔中
[案例二] 一石激起千层浪
[案例三] 面对“零起点”，我们更应该关注学生什么？
附录一：案例作者名录
附录二：点评专家名录