小学语文整本书阅读可以这样教
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九五品
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作者李新会 著
出版社北京师范大学出版社
出版时间2020-07
版次1
装帧其他
上书时间2024-10-23
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
李新会 著
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出版社
北京师范大学出版社
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出版时间
2020-07
-
版次
1
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ISBN
9787303256440
-
定价
46.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
208页
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字数
191千字
- 【内容简介】
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本书是在混合式学习思想指导下,在“经典导读”线上学习平台进行整本书阅读教学实践的基础上,从整本书阅读的发展历程到课程建设、混合式学习在整本书阅读教学中的应用、平台的选择与书目的筛选、实践过程中发现的关键问题及解决的办法、操作的经验五个方面,系统地梳理和介绍了混合式学习形态下的小学整本书阅读。本书逻辑结构清晰、内容丰富,其利用混合式学习形态指导学生进行整本书阅读的教学实践,对教师开展阅读教学和整本书阅读具有一定的借鉴、参考价值,适合广大小学语文教师、教研员阅读、学习和使用。
- 【作者简介】
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李新会,高级教师,北京市平谷区教育研修中心语文教研员、小学语文教研室主任,现为平谷区小学语文名师工作室主持人、北京市小学语文学科带头人、北京市语文现代化研究会常务理事、北京市第五批名师培养工程名师。近年来,潜心研究小学语文整本书阅读教学,在《小学语文教学》等期刊发表多篇论文。
- 【目录】
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第一章 现实问题:整本书阅读成为显性课程
第一节 整本书阅读的发展历程
第二节 整本书阅读的文件要求
第三节 整本书阅读的教学价值
第四节 整本书阅读的课程建设
第二章 理论基础:混合式学习成为发展趋势
第一节 混合式学习
第二节 混合式学习在语文教学中的应用
第三节 混合式学习在整本书阅读中的应用
第三章 实施方案:基于混合式学习的整本书阅读
第一节 学习平台选择
第二节 操作流程设计
第三节 阅读书目筛选
第四章 实践案例:关键问题的发现与解决
第一节 阅读时间规划与学习任务分配
第二节 学生参与状况与教师关注方式
第三节 连续数据追踪与问题分析诊断
第五章 操作经验
第一节 正确理解混合
第二节 教师角色转型
第三节 建构知识体系
第四节 生成阅读策略
第五节 关注阶段评价
后记
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