音乐神童加工厂
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九品
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作者 伊莎贝拉·瓦格纳 著;黄炎宁 译
出版社 华东师范大学出版社
出版时间 2016-05
版次 1
装帧 平装
货号 8-1a
上书时间 2024-07-16
商品详情
品相描述:九品
图书标准信息
作者
伊莎贝拉·瓦格纳 著;黄炎宁 译
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2016-05
版次
1
ISBN
9787567522121
定价
59.80元
装帧
平装
开本
32开
纸张
胶版纸
页数
544页
字数
379千字
正文语种
简体中文
原版书名
Producing excellence
【内容简介】
19世纪的意大利曾有这样一则传说:小提琴大师帕格尼尼把自己的灵魂交给魔鬼,由此换得出神入化的演奏技艺。你是否也曾好奇,马友友怎样成功书写他的传奇;朗朗又如何横空出世。 《音乐神童加工》虽以小提琴界为研究主体,却意在展现整个古典乐界打造精英演奏家的模式:野心勃勃的家长自作主张,引领孩子走上一条前途未卜的人生道路。他们与老师合作,力图让年幼的孩子克服爱玩天性,苦练乐器。老师带给学生的不只有乐理和演奏技巧,更包括独奏界的处事规则和人脉资源。他们甚至亲自为学生参加比赛、获得演出机会打通关系。指挥、经纪人、小提琴制作师……一个又一个角色在独奏教育中逐渐登场。然而,所有人都小心翼翼地维护着家长和学生时而脆弱、时而炽热的梦想;尽管他们都清楚,绝大多数学生无法走通这条独奏之路。 在近二十年日复一日的高强度乐器训练中,独奏学生不仅需经历自我怀疑和彷徨,更要苦苦寻觅进入古典乐市场的契机——师从一位独奏大师、赢得一场重大比赛,或是一把稀世小提琴……
【作者简介】
伊莎贝拉·瓦格纳(Izabela Wagner),社会人类学家,现任波兰华沙大学社会学学院副院长、兼任法国社会科学高等研究院(EHESS)社会运动研究中心研究员。她还曾任美国哈佛大学访问学者和复旦大学访问教授。 作者出身音乐世家,父亲是一位作曲家,母亲则是音乐教育领域的教授。受父母影响,她从小练习钢琴。在从事社会科学研究之前,伊莎贝拉于1987年以优异成绩获得波兰波兹南音乐大学(Music University in Poznan)音乐专业硕士学位。此后,她在法国南特音乐学院任教,还曾于巴黎教授私人钢琴课程。1996年,她进入法国社会科学高等研究院攻读社会学博士学位,并于2006年以该学院zui佳成绩毕业。本书正是基于作者博士论文(法语)的英语版(由作者本人整理)所译。 伊莎贝拉的儿子也曾是一名独奏学生。如她本人所写,这正是她研究的起点,却也给其田野调查带了额外的自我挣扎和烦恼。她时常在母亲和社会研究者两个角色间左右为难。然而,能兼具深厚乐理和社会学理论、并以人类学视角深入剖析古典乐界复杂社会关系的学者,除作者本人外恐怕难出其右。
【目录】
前奏——舞台上的闹剧 3 第一章:独奏班之前 11 独奏学生的早期社会化 11 乐器教育的开始 14 参加试奏,成为独奏班的学生 18 给孩子贴上“天才”标签及其作用 21 第二章:三方合作——独奏教育的第一阶段 24 老师、家长、孩子的三方互动 24 助手家长:对孩子进行调教 27 父母的投资 29 年轻独奏者的乐器练习 32 抗拒工作 35 家长与老师的冲突和协商 36 家庭地理位置上的迁移 38 第三章:独奏班——与精英世界进行社会化之地 44 什么是独奏班? 44 独奏班中的学生等级 50 独奏世界内的社会化——参与比赛 52 结论——独奏教育第一阶段:彼此依赖 58 第四章:危机与职业接合——独奏教育第二阶段 60 当危机来临……家长给予学生的部分解放 60 去上学还是在家练琴? 63 独奏教师及其班级 65 职业接合过程 71 职业接合中的磨合阶段 72 三堂独奏课 72 大师与学生间的冲突 77 职业接合中的积极合作期 86 第五章:危机 93 危机和破裂 93 年轻演奏者的解放 96 特定的专业文化 102 第六章:建立支持与合作网络——独奏教育的第三阶段(1) 110 走向独立、进入独奏市场 110 职业接合中的消极合作期 112 次要行动者的主要作用 112 小提琴制作师不可或缺的支持和拥有一把优质小提琴 119 第七章:步入成人阶段的职业生涯——独奏教育的第三阶段(2) 133 赞助和音乐生涯 133 非正式支持网络的力量 136 国际比赛:为独奏职业进行的选拔 138 音乐会组织者的贡献 147 独奏学生世界中的特定人际关系 152 独奏学生的职业生涯 153 第八章:优秀的职业 165 对独奏教育的特殊总结:一些附加特征 165 年轻独奏者的职业典范 174 总结:职业接合、与一切照旧的独奏界 175 安娜塔西亚:舞台闹剧的背后——尾声 178 方法论附录 182 困难及局限:进行民族志研究时的介入和距离问题 182 与依附田野(fieldwork attachment)有关的一些特殊问题 184 后记 187 参考文献 188
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