傅雷家书 学生读本

出版说明
《傅雷家书》是傅雷夫妇与儿子傅聪的思想接触和精神交流实录，是家人之间的性情文字。不经意的笔墨，因事而写，有感而发，初衷并非发表。多年后，傅雷次子、傅聪胞弟傅敏选编，一九八一年初版面世，而今已近四十年了。
《家书》贯穿了一九五四至一九六六年间傅雷夫妇*后的生命历程，记录了傅聪!音乐学童成长为*钢琴家的传奇历程，也展示了傅氏兄弟成长的家教家学。傅雷曾自信地告知傅聪： “你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。”
多年后，傅聪坦言： “我是幸运的。从小到大，同时接受中华文化和西方文化教育、熏陶的中国人，全世界唯我一人。” 傅敏先生了解自己的父母兄长，熟悉自己的家庭氛围，他选编的《傅雷家书》还原其真实，再现其精髓，非他人能及。傅敏编《傅雷家书》是以全家人往来家信为素材，"繁就简、精心选编的书信体自传作品，真切动人，无可取代。
二一七年秋季开学后，全国七年级以上中学生统一使用“部编本”教材，《傅雷家书》入选八年级（下册） 名著导读课。作为资深中学教师的傅敏先生，依据导读课“选择性阅读” 的要求，选出了易读、***的篇目。这部!傅雷家人编定、译林出版社独家出版的《傅雷家书》，作为初中名著导读中*的书信体自传作品，既是书信，又是自传，符合教材要求八年级中学生熟悉这两种文体的要求。尤其值得一提的是，作为书信范文，本书为中学生展示了文字交流的多样性：除了父母写给儿子的，还有给儿媳的；既有孩子写给父母的信，也有兄弟之间的书信往来；另外还收录了傅雷写给友人的信。对中学生来说，不仅可以了解传统的书信体例、学习不同对象之间的书信表达，甚至在今天的网络交流中，亦能从中借鉴与他人的相处之道，传承中文表达的得体与准确。
本版《家书》选编内容面向普通百姓，侧重“人伦日用”，突出傅雷“真诚待人，认真做事”的生活准则，少了文化艺术的长篇论述，多了日常生活的短小故事。这部两代人双向交流的文字实录，严肃不失亲切，深刻不离日常，以小见大，乐在其中。它不仅让家长体会到亲子交流的重要，也让青年学子在阅读中理解父辈、感受亲情。
本书代序“读家书，想傅雷”!楼适夷先生撰写，外文译注和英法文信金圣华先生中译，连同本版《家书》中全部傅聪家信的中文简体字版著作财产权，均已!权利人转让我公司，二一七年不随傅雷著作
财产权进入公版。根据《著作权法》有关规定，傅雷夫妇家信的署名权、修改权、保护作品完整权!傅敏保护； 《傅雷家书》的完整著作权尚未进入公版领域，仍由傅敏享有。
合肥三原图书出版服务有限公司
二〇二〇年元日

一月二十六日
亲爱的孩子：元旦一手扶杖，一手搭在妈妈肩上，试了半步，勉强可走，这两日也就半坐半卧。但和残废一样，事事要人服侍，单独还是一步行不得。大概再要养息一星期方能照常。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你（波１０） 来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上*的*纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣、多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的*好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击———不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的———打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
斯曼齐安卡说的萧邦协奏曲的话，使我想起前二信你说Richter［李赫特］弹柴可夫斯基的协奏曲的话。一切真实的成就，必有人真正的赏识。

本书为1954年—1966年间傅雷夫妇与儿子傅聪、傅敏往来家书178通，其中有73通家书没有进入公版。
辑印在这本集子里的，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip（说长道短），而是有好几种作用的。*，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
本书由傅雷家人编选，完整体现了“部编本?名著导读”的教学要求，其要点有三：一是适应“选择性阅读”的随意性，二是提供“书信体范文”的多样性，三是享受“整本书阅读”的愉悦性，详见本书《出版说明》和《编后记》。阅读本书，我们有两点建议：*，中学生打开本书时，可以先阅读傅氏兄弟学生时代所写的家信，以参照自己目前的水平和位置，找到合适的角度阅读傅雷家信，进而养成与父母日常交流的习惯。第二，傅聪学生时代与父母和弟弟的通信内容，主要集中在音乐和钢琴方面，因为这是傅聪做功课的所学专业。我们在阅读这些内容时则要开阔视野，延伸到自己的学业范围和日常生活，亲身感受，深刻理解，从而寻找与父母沟通的更多话题。读傅雷夫妇，如遇严父慈母；读傅氏兄弟，如见良师益友。配合本书赠送的“导读导练”，可以近距离接受名师对阅读和写作的指导，全面提升对《傅雷家书》的理解。其中的“读”和“练”，既有很强的实用性，更有潜移默化的指导意义。

1. 八年级下***阅读材料，傅雷家人授权仅有版本，附赠64P教授级名师导读导练；
2. 全新版本，收录全时段（1954—1966）傅雷父子通信178通，有73通没有进入公版，体量超过其他任何选本，更全、更精，适合学生阅读；
3. 傅聪、傅敏回信为版权内容，其他版本都无收录。根据部编版教材八下第三单元“名著导读”的写作主题《两地书，父子情》，如不同时阅读傅聪、傅敏的回信，便无法感受两辈人双向交流的情谊，无法完成教材的写作任务；
4. 同时收录版权内容：楼适夷代序、金圣华译傅雷致儿媳弥拉外文家信、傅雷一家大量珍贵图片