上海交通大学文治堂学术著作丛书·马丁文集7：教育语言研究

图书标准信息

• 作者 [澳]马丁（Martin J.R.） 著；王振华 编
• 出版社 上海交通大学出版社
• 出版时间 2012-04
• 版次 1
• ISBN 9787313077592
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 465页
• 字数 651千字
• 正文语种 英语

【内容简介】

《上海交通大学文治堂学术著作丛书·马丁文集7：教育语言研究》为《马丁文集》第7卷，收录了马丁自1981年以来发表的以及即将发表的15篇关于教育语言的论文，主要涉及伯恩斯坦的教育学理论、维果斯基的教育学理论、韩礼德的教育学理论，以及在这些教育学理论基础上发展的基于语类的“悉尼学派”的教育学理论。基于语类的教育学理论中最大的亮点是读写教学理论。

【作者简介】

马丁（J.R.Martin），博士，国际著名系统功能语言学学家，悉尼大学教授、语言学系系主任，“语言评价理论”和“积极话语分析”创始人。研究兴趣主要有系统理论、功能理论、语篇语义学、语域理论、语类理论、多模式系统、积极／批评话语分析、教育语言学和社会符号学。1998年当选为澳大利亚人文学会研究员，2003年因其对语言学和语文学的贡献荣获澳大利亚“百年纪念奖章”。曾任Text杂志“评价系统”专刊主编（2003），Discourse＆Society专刊合刊主编（2004）。发表论文140多篇，出版著作数十部。代表性著作有EnglishText（1992）;WorkingwithDiscourse（2003，revised2007）;Re/ReadingthePast（2003）;LanguageTypology（2004）;TheLanguageofEvaluation（2005）;GenreRelations（2008），Language，KnowledgeandPedagogy（2007）;DeployingFunctionalGrammar（2010）;NewDiscourseonLanguage（2010）.
王振华，博士，上海交通大学外国语学院教授、博士生导师、学科负责人、英语系副主任、外国语言文学博士后流动站站长。曾任河南大学外语学院科研副院长，河南省教育厅学术技术带头人。1999年获澳大利亚悉尼大学语言学硕士学位，2003年获河南大学语言学博士学位，2004年入复旦大学外国语言文学博士后站，研究课题为《语言评价系统与司法语言规范研究》。兼任中国功能语言学研究会副会长；中国英汉语篇研究会副会长；中国法律语言学研究会副会长；金博大律师事务所上海分所专家顾问；《当代外语研究》和《功能语言学与语篇分析研究》编委；英国ClassroomDiscourse、JournalofMulticulturalDiscourses、《现代外语》和《福建师范大学学报》审稿人。出版著作（含教材）8部，发表论文50余篇，主编《马丁文集》8卷，特约主编《当代外语研究》2010年第10期，承担各级各类科研项目14项，在研项目有《法律语篇的行为规范研究》（上海市社科规划项目，2007）；《语篇语义研究的理论体系建构与实践》（国家社科项目，2008）；《人际和谐的态度考量》（“211工程”第三期资助项目，2010）。研究兴趣主要有系统功能语言学、语言评价理论、语篇语义研究、法律语言研究、语用学、教育语言研究。

【目录】

TheAuthor'sIntroduction
Acknowledgements
TheOntogenesisofWrittenGenre（withJohnRothery）（1981）
SystemicFunctionalLinguisticsandanUnderstandingofWrittenText（1984）
WhataFunctionalApproachtotheWritingTaskCanShowTeachersabout"GoodWriting"（withJohnRothery）（1986）
InterveningintheProcessofWritingDevelopment（1986）
GenreandLiteracy:ModelingContextinEducationalLinguistics（1993）
In/visibleEducation:Class,GenderandPedagogyinEducatingRitaandDeadPoets'Society（withAnneCranny-Francis）（1994）
LinguisticsandtheConsumer:ThePracticeofTheory（1997）
MentoringSemogenesis:"Genre-based"LiteracyPedagogy（1999）
GrammarMeetsGenre:Reflectionsonthe"SydneySchool"（2000）
DesigningLiteracyPedagogy:ScaffoldingAsymmetries（withDavidRose）（2005）
Metadiscourse:DesigningInteractioninGenre-basedLiteracyPrograms（2006）
InteractingwithText:TheRoleofDialogueinLearningtoReadandWrite（withDavidRose）（2007）
GenreandLanguageLearning:ASocialSemioticPerspective（2009）
HistoricalCosmologies:EpistemologyandAxiologyinAustralianSecondarySchoolHistory（withK.Maton&E.Matruglio）（2010）
WritingandGenreStudies
References
Index