中学物理课堂教学

图书标准信息

• 作者 王运淼、魏华、杨清源 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2016-09
• 版次 1
• ISBN 9787040459661
• 定价 22.60元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 190页
• 字数 300千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中学物理教学系列丛书

【内容简介】

　　《中学物理课堂教学》从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何展现物理课堂教学的魅力，其内容既有理论层面的解读，又有详实具体的案例分析。《中学物理课堂教学》主要内容包括高中物理课程目标、高中物理课堂教学的科学性和艺术性，以及在物理教学中培养学生的自主学习能力。
　　《中学物理课堂教学》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新人职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理课堂教学》也是一本非常有益的参考书。

【目录】

绪论
1 物理教育的核心是科学教育
1.1 我国公民的科学素质现状
1.2 物理教育必须担负起提高中学生科学素养的重任
2 高中物理课程目标
2.1 高中物理三维目标
2.2 高中物理学科核心素养
3 学生心理特征对物理学习的影响
3.1 学生认知发展对物理学习的影响
3.2 学生个性发展对物理学习的影响
3.3 个体差异对物理学习的影响
4 展现物理课堂教学的魅力
4.1 让学生体会到学习物理的乐趣
4.2 培养学生学习的自主性
4.3 追求科学、人文、艺术的和谐统一
第一章 高中物理课堂教学的科学性
1 教学内容
1.1 物理知识
1.2 物理能力
1.3 物理学史
2 教学方式
2.1 讲授式教学
2.2 探究式教学
2.3 合作学习
2.4 教学十原则
3 教学案例
【案例1】加速度
【案例2】电动势
【案例3】法拉第电磁感应定律
【案例4】超重和失重
【案例5】运动的合成与分解
第二章 高中物理课堂教学的艺术性
1 锤炼课堂教学的语言
1.1 教学语言艺术的具体特征
1.2 教学语言艺术的重要作用
1.3 教学语言艺术运用的原则
1.4 教学语言最佳实践模型
1.5 四种情况下的教学语言
2 营造学生质疑的氛围
2.1 让学生走出简单直接的提问方式
2.2 培养学生学会质疑
2.3 学习质疑有利于发展能力
2.4 学习质疑的过程充满了艺术性
3 调节课堂教学的节奏
3.1 课堂教学节奏的概念
3.2 课堂教学节奏的优化方法
3.3 课堂教学节奏对教师艺术素养的要求
4 教学案例
【案例1】自由落体运动
【案例2】牛顿第一定律
【案例3】动量
【案例4】行星的运动
第三章 在物理课堂教学中培养学生的自主学习能力
1 自主学习
1.1 有关自主学习的理论
1.2 自主学习的条件和影响因素
2 培养学生的自主学习能力
2.1 培养学生自主学习能力的现实意义
2.2 培养学生自主学习能力的物理教学方法
2.3 培养学生自主学习能力的学生评价
3 教学研究案例
【案例1】如何启发学生自主质疑
【案例2】通过实验探究学生自主学习
【案例3】给学生提供自主和选择的机会
【案例4】学生自主阅读教材构建知识体系
参考文献