儿童成长的秘密 大夏书系

图书标准信息

• 作者 李竹平
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787576018950
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页
• 字数 200.000千字

【内容简介】

童年的丰富性、发展性和具体儿童的复杂性，决定了教育者必须是童年和儿童的持续研究者，要不断地发现新问题，并分析问题产生的新情境，探索新的解决办法和路径。小学特级教师李竹平基于一线教育者的实践立场，不断进行实证性儿童研究，既为我们揭示了儿童成长的秘密与真相，也为我们揭示了教师如何参与儿童成长的路径，助力一线教师在与儿童的相处中，真正理解儿童、携手儿童，把儿童当作儿童，做儿童的知心人，成为儿童成长专家。

【作者简介】

李竹平，小学语文特级教师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任，现为北京亦庄实验小学教师，多家刊物封面人物、签约作者和专栏作者。在40多种报刊发表教育教学类文章400多篇，出版有《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》《语文寻意——从文本解读到课程设计》《春天是用来“挥霍”的》等作品。应邀赴各地进行课程培训、讲座和上课200余场。

【目录】

序　一线教师与儿童研究 001

辑　学校里的童年和儿童

重新检视“儿童立场” 003

学校控制场域下的儿童成长 010

儿童的童年和成人的童年 016

家庭里的童年和学校里的童年 023

童年与同伴文化 029

童年与阅读：在真切体验中发现自我 036

童年的突围：从社会现象到社会力量 041

个体性是童年发展节奏的真相 047

游戏如何创造童年价值 054

正在进行时中的儿童自我塑造 061

第二辑　班级活动中的童年与儿童

班级活动立足儿童立场的三个参照维度 069

班级活动母题与儿童成长愿景的一致性 075

班级活动中的关系建构如何影响儿童成长 081

班级特色传统活动：共同拥有的成长密码 088

当班级活动遇到边缘人：引导转变or顺其自然 094

个体自主性：班级活动促进真实成长的智慧考量 100

体验：班级活动创造童年价值的必由之路 106

班级系列活动：让儿童成长有迹可循 112

仪式与仪式感：班级活动中重要的心灵成长元素 117

班级游戏活动的儿童成长价值 123

第三辑　把儿童当作儿童

找准诗意与理性的平衡点 131

教室生活中的责任担当 141

尊重“不一样” 148

儿童告状：动机、认知与引导 153

引导儿童进行积极的情绪管理 157

课桌上的那盆花 165

教育策略运用要创造儿童成长的积极体验 169

到后，孩子模仿的是你的行为 175

第四辑　做儿童的知心人

同理心与故事 185

家庭作业：玩雪 188

共进午餐与契约精神 191

期末礼物 194

新学期的祝福 197

发挥同伴的影响力 200

享受孩子们的“欺负” 203

“你自己能解决吗” 206

怎么就没人喜欢你 209

因为懂得，所以呵护 213