普通高中课程领导力的校本建构

图书标准信息

• 作者 方松 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787303263301
• 定价 55.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页
• 字数 221千字

【内容简介】

本书在有机结合、联系校本课程与课程领导力的基础上展开实践与理论分析。从理论层面概括课程领导力为本书的*部分，本部分的重点是基于实践对校本化课程领导力展开全面探讨，以此产生理性认识，“校本”是本部分关键词，包括*至第五章五个章节内容，从“必要与可能”“透析与理解”“特色与创新”“规范与多样”和“共管与分责”五个角度，理论解读课程领导力；课程领导力实践探索为本书的第二部分，本部分的重点在于展开适合学生学习的课程寻找，“适合”为本部分关键词，包括第六至第八章三个章节内容，从学生、教师、基地三个维度实践解读课程领导力。

【作者简介】

方松，宁波师范学院政治经济系本科毕业，法学学士，高级教师。2011年3月起，先后担任3所普通高中校长，现任奉化高级中学校长，宁波市第二期甬派教育管理名家培养对象，宁波市名校长。担任校长以来一直致力于学校教育教学管理方面研究，主持或执笔过3项浙江省教育科学规划立项课题，其中《大面积提升美术素养的高中刮版画教学研究》获2017-2018年度宁波市基础教育教学突出成果一等奖。

【目录】

:
第一章必要与可能：课程领导力校本建构的现实意义

第一节课程改革推进中存在的问题

一、高考改革政策下高中课程改革的挑战

二、校本课程开发的经验与问題

第二节国家课程政策的重新调整

一、《普通髙中课程方案和谘文等学科课程标准（2017年版）》的实施

二、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》对课程结构的调整

三、浙江省深化课程改革的推进

第三节学生发展核心素养的落地

一、学校课程建设与核心素养落地

二、课程领导力对核心素养落地的意义

第二章透析与理解：课程领导力的内涵解渎

第一节学校课程领导力的现状透析

一、国外校本课程开发的兴起与发展

二、我国校本课程开发的兴起与发展

三、课程改革背景下课程领导力的校本建构

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