创新观念与创新人才培养

图书标准信息

• 作者 田原、王凡、田建国 著
• 出版社 山东教育出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787532889174
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 343页
• 字数 346千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《创新观念与创新人才培养》的主题是创新观念和创新人才的培养。我国现阶段创新教育匮乏，归根结底都是传统教育理念在作祟，《创新观念与创新人才培养》从根本上讲述中国创新人才缺乏的原因，具有较高的学术价值。只有培养出创新人才，人才的巨大作用才可以发挥，因此《创新观念与创新人才培养》具有很高的社会价值。作者从21世纪世界创新变化的战略和内涵的分析入手，对我国当下的创新教育观念、打造创新素质、训练创新思维、发展创造个性、提升创新能力等诸方面进行深入细致地剖析，并使之与我国现行教育的创新一致起来，提出了一系列的与教育创新有关的对策，比如，加快学科创新、推进创新教学、创新课程体系、创新学校管理、培养创新名师、推进德育创新等，最终使我们的教育走向培育创新文化，在社会上营造创新环境，给青年人创造成功机遇，加快创新人才成长，提高我国的科技创新能力。

【作者简介】

  田建国，毕业于山东大学中文系，教授，博士生导师。原中共山东高校工委副书记，教育部国家教育发展专家咨询委员，教育部哲学社会科学重大课题评审专家，中国高等教育管理研究会副理事长，中国高等教育学会常务理事、学术委员。在我社出版《大学教育沉思录》《心态决定幸福》等两本书。

【目录】

自序
第一章认识创新战略
第一节21世纪世界创新变化
第二节21世纪世界创新战略
第三节21世纪世界创新内涵
第四节21世纪世界教育趋势

第二章树立创新理念
第一节理解以人为本
第二节坚持学生为本
第三节树立生本理念

第三章创新教育观念
第一节观念的背景
第二节教育的发展
第三节教育的对象
第四节教育的价值
第五节教育的本质
第六节教育的目标
第七节教育的使命
第八节教育的模式
第九节教育的组织
第十节教育的功能
第十一节教育的实践
第十二节教育的环境

第四章打造创新素质
第一节教育创新概念
第二节创新人才内涵
第三节创新人才特点
第四节创新人才素质
第五节创造人格体系

第五章训练创新思维
第一节创新思维特点
第二节创新思维问题
第三节创新思维方式
第四节发散思维方式
第五节求异思维方式
第六节直觉思维方式
第七节其他思维方式

第六章发展创造个性
第一节个性内涵
第二节个性发展与全面发展
第三节掌握多元智能理论
第四节重视发挥天赋

第七章提升创新能力
第一节好奇心
第二节想象力
第三节洞察力
第四节记忆力
第五节兴趣

第八章倡导创新精神
第一节顽强毅力
第二节坚定自信
第三节创新激情
第四节勤奋刻苦
第五节执着追求
第六节责任担当
第七节胆识勇气

第九章塑造创造心理
第一节人类进入“精神病”时代
第二节明确心理健康标准
第三节保持良好心理素质

第十章建设创新团队
第一节建设创新团队背景
第二节建设创新团队意义
第三节建设创新团队方法
第四节发挥领军人才作用

第十一章加快学科创新
第一节学科创新背景
第二节遵循学科规律
第三节彰显学科特色
第四节重视学科交叉
第五节打造重点学科
第六节建立发展机制

第十二章推进创新教学
第一节教学信息化的重要意义
第二节教育信息化趋势
第三节信息化教学目标

第十三章创新课程体系
第一节创新课程体系要素
第二节持续推进课程建设
第三节哈佛大学核心课程体系

第十四章创新管理规范
第一节把握教学质量内涵
第二节加强高校管理规范
第三节正确开展教学评价
第四节深化高校综合改革

第十五章培养创新教师
第一节实施名师工程
第二节明确教育价值
第三节培养职业精神

第十六章培育创新文化
第一节大学文化软实力
第二节确立创新价值观
第三节倡导研究性教学
第四节推进管理创新
第五节实现高校国际化

第十七章营造创新环境
第一节包容学术环境
第二节开明领导环境
第三节宽松人才环境
第四节科学政策环境

第十八章创造成功机遇
第一节成功首要因素
第二节关键在于情商
第三节把握机会能力

第十九章人文创造价值
第一节深思透视社会现象
第二节理解人文素养内涵
第三节重视人文素养作用

第二十章推进德育创新
第一节认识意识形态复杂
第二节探索德育科学规律
第三节注重学生思想研究
第四节推进核心价值引导
第五节创新德育方式方法
第六节创新德育话语体系
第七节德育融入学生生活
第八节重视德育学习应用