• 大夏书系·教学艺术·小学语文名师教学艺术
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大夏书系·教学艺术·小学语文名师教学艺术

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作者雷玲 著

出版社华东师范大学出版社

出版时间2008-01

版次1

装帧平装

上书时间2024-12-24

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 雷玲 著
  • 出版社 华东师范大学出版社
  • 出版时间 2008-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787561757284
  • 定价 24.80元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 239页
  • 字数 270千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  语文是儿童的,语文是为了儿童的,语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此,语文必须从成人霸权中走出来,还儿童以发展语文素养的自主权。
  语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整合的诀窍,并较为成功地外化为各种(书面的、口头的)“言语作品”,逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”的一门课。
  语文承载人类文化和生活经验,面对正处在童年阶段的孩子,教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此,感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分,正如童年是人生的重要组成部分。
【目录】
1.于永正的“艺术人生”
画外音
“庖丁”于永正
课堂教学艺术
之一:教学艺术来自准确把握教学内容
之二:教学艺术来自对学生的理解和尊重
之三:教学艺术来自老师的艺术修养
之四:掀起课堂教学高潮的艺术
经典课例
教师“以情激情”,学生才能“以读悟情”——《圆明园的毁灭》教学评析
观点
给女儿的20条贴心建议
对话
与青年教师对话
2.孙双金的情智课堂
画外音
把课堂变成点石成金之地
课堂教学艺术
之一:引导不着痕迹
之二:轻松但不失深邃
之三:上课如领学生登山
之四:把自己巧妙“藏”起来
经典课例
创造性,情智语文之魂——“走近李白”教学评析
观点
情智语文的工具性和人文性
解读
独特的教学风格源于文化底蕴
3.王崧舟:精致大气的诗意课堂
画外音
工崧舟超越着王崧舟
课堂教学艺术
之一:读出画面——教学构思的超越
之二:让学生自己提问——教学模式的超越
之三:情与情的谐振——教学艺术的超越
之四:反教案——教学习性的超越
之五:归于平淡——教学风格的超越
经典课例
工崧舟阅读教学经典课例集锦
观点
徜徉在诗意语文之途
解读
欲把西湖比西子
4.赵景瑞:追求课堂教学魅力
画外音
句号后,还有个省略号
课堂教学艺术
之一:在生活中渗透语言训练
之二:师生在平等中交际
之三:善用资源,游刃有余

之四:组词巧练,思维创新
之五:循循善诱,拨亮认知盲点
经典课例
在体验中明理,在交流中提高——“作文亲子培训班”作文课教学评析
观点
语文教学的真谛
讲述
赵景瑞素描
5.闫学追求的语文之道
画外音
其课如茶
课堂教学艺术
之一:导课如“暖壶”
之二:品读“一唱三叹”
之三:结课“余音绕梁,三日不绝”
经典课例
一堂好课的场效应——《我的伯父鲁迅先生》教学评析
观点
语文就是人“道”
解读
由语文看闫学
6.吉春亚:浓浓语文味的课堂
画外音
起承转合之美
课堂教学艺术
之一:本真,充盈着浓浓的语文味
之二:学生,真正的语文学习主体
之三:创新,灵动设计让课堂生辉
之四:细节,绽放课堂教学的美丽
经典课例
课例1:言语和精神同构共生——《和时间赛跑》教学评析
课例2:给学生一片自由的空间——《小镇的早晨》教学评析
课例3:声与响相得益彰——《台湾蝴蝶甲天下》教学评析
观点
“语文味”,即语文本色的回归
解读
言语为根,心智共生
7.盛新凤的“和美语文”
画外音
雅俗共赏之和美
课堂教学艺术
之一:朗读,大雪无痕
之二:怎一个“美”字了得
之三:课堂中的“水墨诗情”
经典课例
课例1:美丽流淌于诗情画意间——《青海高原一株抑》教学评析
课例2:让语文课堂成为诗意的栖居地——《番茄太阳》教学评析
观点
盛新凤课堂教学感悟
解读

语文课堂的审美追求
8.周益民的诗化语文教学
画外音
一位走在路上的追梦人
课堂教学艺术
之一:无法预约的精彩
之二:没有“围场”的课堂
之三:在阅读中拔节
经典课例
给心灵寻找一块栖息地——《小王子》(节选)班级读书会评析
观点
让语文课堂成为儿童“梦”的故园
解读
诗化语文与语文教学的审美化
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