养育多动症男孩培养健康快乐的男孩 +多动症儿童日常生活的科学管理+多动症儿童的正念养育+如何养育多动症孩子儿童注意力训练

9787553636603

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安徽合肥

作者左国宇

出版社中科大出版社

ISBN9787553636603

出版时间2015-11

装帧平装

货号612909546414

上书时间2024-03-22

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 书名：万千心理.多动症儿童日常生活的科学管理定价：72 标准书号：ISBN 978-7-5184-2548-8 装帧：平装用纸：胶版纸开本：16 出版社：中国轻工业出版社页数：324 ·多动症专家乔尔·T. 尼格基于多年的科学研究和实践经验撰写本书，得到了国际公认多动症领域权威专家巴克利，特殊儿童专家雷秀雅教授倾情推荐！ ·聚焦影响儿童多动症的环境因素，基于表观遗传学，颠覆人们过往对多动症的片面理解，揭示多动症的真正成因。 ·关注多动症儿童日常生活的方方面面——饮食、睡眠、锻炼、化学物质、压力等，详细分析了日常生活习惯对多动症的影响，并提出很多全新的见解和建议，帮助你通过重塑多动症儿童的生活习惯改善症状。 ·全面分析了多动症的各种新兴疗法，教你辨别各种新疗法的利弊，识别各色虚假信息，避开各种“坑”，让你明辨是非，并找到真正对自己的孩子有所帮助的治疗方案。所属分类：图书>心理学>儿童心理学编辑《如何养育多动症孩子—给父母的指导》是一本给多动症父母的指导手册。对于家有多动症孩子的父母：本书可以帮你：理解多动症孩子的症状；获得正确的诊断；学会养育的技巧；增强多动症孩子的社交技能以及重建家庭的和谐。内容简介如果孩子在注意力方面存在问题，如过度活跃、抑制能力缺失，并且这些问题达到了一定的严重程度，那么孩子就可能患上了一种发展性能力缺失的疾病，称为注意缺陷多动障碍，或者多动症。本书就是关于多动症的一本书，主要是写给家中有多动症孩子的家长，以及其他愿意更多了解这种障碍及其管理方法的人们。基本信息商品名称：多动症儿童的正念养育(减少父母的焦虑增强孩子的专注) 开本： 16开作者： (美)马克·伯廷|译者:赵雪莲页数：定价： 52 出版时间： 2019-04-01 印刷时间： 2019-04-01 出版社：轻工版次： 1 商品类型：图书印次： 1 作者简介：内容提要：《多动症儿童的正念养育(减少父母的焦虑增强孩子的专注)》用通俗易懂的语言阐述了如何应用正念技术改善多动症孩子及其父母的状况。本书作者Mark Bertin马克·伯廷是一名发展行为儿科医生，他在书中介绍了行之有效的正念技术，可以帮助儿童及其父母保持平静、灵活和可控。本书将正念技术和多动症儿童的养育地结合在一起，介绍了多动症的各种症状，并且提供了评估孩子优势和劣势的指导方针，适合多动症儿童的家长和教师阅读。如何养育多动症孩子开本：16开纸张：胶版纸包装：平装是否套装：否国际标准书号ISBN：9787518407965 定价：66 编辑推荐《如何养育多动症孩子—给父母的权威完全指导》是一本给多动症父母的权威指导手册。对于家有多动症孩子的父母：本书可以帮你：理解多动症孩子的症状；获得正确的诊断；学会养育的技巧；增强多动症孩子的社交技能以及重建家庭的和谐。内容简介如果孩子在注意力方面存在问题，如过度活跃、抑制能力缺失，并且这些问题达到了一定的严重程度，那么孩子就可能患上了一种发展性能力缺失的疾病，称为注意缺陷多动障碍，或者多动症。本书就是关于多动症的一本书，主要是写给家中有多动症孩子的家长，以及其他愿意更多了解这种障碍及其管理方法的人们。目录引言多动症孩子家长指导原则第一部分了解多动症第一章什么是多动症第二章 “我的孩子到底怎么了？” ——自我控制的匮乏第三章是什么引起了多动症第四章该有怎样的预期 ——多动症的真面目第五章多动症孩子的家庭环境第二部分负起责任：如何成为有执行力的成功家长第六章决定让你的孩子去做多动症评估第七章为评估做准备
ISBN编号: 9787518422241 书名: 万千心理·养育多动症男孩-培养健康快乐的男孩作者: （美）詹姆斯·福根（James W. Forgan），（美）玛丽·安妮·.. 定价: 56.00元出版社名称: 中国轻工业出版社两名作者福根和里奇均为特殊儿童治疗专家，也是成功养育了多动症男孩的家长，具有丰富的专业知识和实践经验。由北京大学第六医院儿童青少年精神医学专家刘靖教授审校，并倾情推荐。帮助你了解并理解自己的多动症男孩，深刻认识多动症的诊断和治疗。介绍了从婴儿期到青春期各年龄阶段可能出现的问题及解决方法，帮助孩子健康快乐地成长。在ADHD男孩的生活中，什么是成功注意缺陷障碍和注意缺陷/多动障碍有什么区别第一章诊断当头：“我的儿子得了ADHD，现在该怎么办？” 是我造成的吗掌管ADHD ADHD真实存在恰当地诊断ADHD 典型行为和非典型行为 ADHD会持续多久 ADHD是一种天赋吗向其他人解释ADHD 向孩子解释ADHD 第二章可选的ADHD治疗方案初始阶段科学研究说了什么治疗并不只包括药物治疗应与需求相符治疗方法的选择关于药物的注意事项我到底应不应该让孩子接受药物治疗什么时候停止药物治疗孩子的饮食生物反馈／神经反馈工作记忆训练过敏和ADHD 咨询教练家长培训普适的行为策略第三章婴儿和学前期何时需要综合评估产前问题发展问题：出生时及出生后排除其他行为成因的重要性学前期问题当你需要更多支持的时候家庭／社区问题：做主动的家长自己制造成功给家长的支持兄弟姐妹的辅助自尊第四章小学阶段开始上学需要有问题解决的观念情绪/行为发展里程碑选择学校行为的原因、表现和潜在解决方法的概要做积极主动的家长／家庭干预的一般方法家庭作业高风险测试留级没有进展时该怎么办是转学的时候了家庭和社区问题第五章青春期学校问题：转型的时期初中高中规划大学和职业选择家庭和社区问题有效的约束孩子的自尊第六章当你需要更多支持时 504节的评估流程 504与IDEA有何不同 504和IDEA有何相似之处由哪些因素决定哪个更适合我的孩子如果我不想给我的孩子贴标签怎么办在进入大学之前获得资格身份的重要性课堂中的辅助设施和支持当学校环境不起作用时第七章集合所有元素：动态行动计划参考文献第三章婴儿和学前期你那蹦蹦跳跳的宝贝儿子正在一点一点消耗你的耐心。他很可爱，但是他却时时刻刻需要大人盯着，不停地从一个活动跳到另一个活动，而且稍微受一点儿挫就会彻底崩溃。你可能觉得他正在侵蚀你的生活。因为让别人看到孩子多动的表现你会觉得尴尬，你也厌烦了别人总是说你管教的方式不对，现在你已经极少邀请亲戚朋友到家里来玩了。也许，像很多父母一样，你能预料到自己家的孩子有无限的精力，喜欢活动。但是，为了应付孩子你已经筋疲力尽，而且心中确信自己的孩子比其他孩子活跃得多。也许，你已经知道了孩子患有 ADHD。重要的是要记住，有规划地行动，在行动之前思考，以及在一件事情中保持注意力，这些能力都是孩子在成长过程中自然而然学会的。也就是说，孩子可能在某些年龄段有多动行为，但这属于该年龄段正常的表现。于是，家长们就会疑惑该如何区分非正常的 ADHD行为和那些与发展阶段相符的正常行为，也想知道孩子什么时候才算度过了这些发展阶段。 Russell Barkley博士（ 2000b）的研究结果表明，大多数（ 57％）4岁儿童会被自己的父母描述为注意力差和过度活跃。这些孩子中的大多数在 3～ 6个月之后其行为就会有所改善。即使在已经被诊断为 ADHD的儿童中，只有一半孩子在随后的儿童期或青春期仍然被诊断为 ADHD。他进一步解释说，假如“疑似 ADHD的行为模式持续了一年以上，那么很有可能在随后的儿童期孩子仍然符合ADHD的标准”（p. 91）。从这些信息中我们可以总结出，ADHD症状的严重程度和持续时间预示着哪些儿童会经历长期慢性的 ADHD病程。 Keath Low（2009）是一个网站上 ADD / ADHD指南的作者，他提出了一些需要考虑的问题： . 孩子的活动水平和行为与同龄的其他孩子相比如何？（请注意，即使年龄只有几个月的差距，孩子的发展也可能千差万别，选择与自己的孩子年龄非常接近的孩子作比较很重要。） . 孩子的行为与同龄的其他男孩相比显得更极端、更有破坏性吗？ . 孩子在日常生活中是否遇到过困难？ . 孩子的行为困难是否在不同的地方出现过（比如家里、幼儿园，或幼儿游戏培训班）？ . 孩子的行为是否有直接相关的因素或触发原因，或者，你是否觉得孩子的行为是内在的、天生的？何时需要综合评估一个学龄前的孩子因为过分活跃、经常分心或太过冲动而总是将自己置于危险中。或者，孩子在日常生活中经常遇到困难，例如吃饭、和朋友玩、去幼儿园以及在小区里活动。此时，需要对孩子进行全面评估。像这样的孩子在没有干预的情况下能够健康长大的机会十分渺茫。对 ADHD这种障碍的了解越多，你就越能帮助自己的儿子。 4岁的伊恩在进入任何房间的那一刻，就开始用视线扫描房间里的所有东西。他的眼睛从一个地方跳到另一个地方，他的身体也跟着关注点的转移而移动。他还没来得及好好观察前一个东西，就被飞快运转的脑袋带到了下一个东西面前。实际上，有很多次他甚至直接跑到街上，这种危险行为需要别人时刻不断地守着他。此外，他用尖锐的嗓音不停地说话，不懂得如何控制音量。他能和成年人友好地互动。然而，实际上除了黏在电脑上玩游戏，伊恩需要不断地和成年人互动，需要他们的关注。在家里，他不会安安静静地坐在餐厅用餐，他会把家里弄得鸡飞狗跳。慢慢地，没有同学邀请伊恩到家里玩，他去的第一所幼儿园也要求他退学。显然，应该对伊恩进行综合评估，评估他的成长经历，在不同环境下的行为表现并／或进行评分，以及对他进行神经心理学和 /或医学检查以排除其他行为障碍。意识到孩子的问题以及尽早发现问题，会让你更好地了解孩子的行为。学前班是成长过程中的重要时期，当你的孩子开始探索他所在的这个世界并逐渐适应学前教育的方式时，他会需要你为他营造一个理解包容和安全的环境。根据《哈佛精神健康信函》（Harvard Mental Health Letter）（Harvard Health Publications，2007，para. 1）所述， ADHD早在 2岁的儿童中即可被诊断出来 1，而且 ADHD是“3～ 5岁儿童最常见的心理障碍”。它越来越早地被诊断出来有很多原因，其中包括目前人们对该障碍了解的增多，也包括孩子进入幼儿园或者其他学前培训机构的年龄越来越早（Wolraich，2007，p. 9）。早早参加这些培训机构对孩子服从规定、调节注意力和保持注意力的能力都提出了更高的要求。对于父母来说，这段时间可能压力巨大。你们一边要应付工作，一边还在为孩子去哪家幼儿园或者进行什么样的治疗和干预而奔忙。家长们经常告诉我们，看管一个患有 ADHD的学龄前儿童是他们经历过的最大挑战之一，但是，他们也说，能够看到孩子一点点成熟也感到非常满意。产前问题如前文所述，如果你的儿子患有 ADHD，请务必抛下所有身为父母的内疚感。英国医学杂志《柳叶刀》（The Lancet）（Williams，2010）报道的最新研究表明，患有 ADHD的儿童的 DNA中有很多片段重复或消失了，这一般称为基因复制数目变异。已经有研究提出了这些变异影响到一些基于遗传的神经学特征，包括引起大脑额叶（对行为进行抑制控制、调节注意力、控制活动水平的脑区）活跃水平及神经递质的有效性降低。尽管家庭环境可能会改善或者加剧儿童气质问题，但它并不是 ADHD的根本原因。 ADHD是基因的结果。因此，你或你的配偶很有可能也患有 ADHD。除了基因的关联之外，以下情况也可能增加患 ADHD的风险（ Barkley， 2000b; Goldstein， 1999）： . 早产和出生时体重明显偏低。 . 出生前接触过酒精、烟草和违禁药物。 . 出现过影响正常大脑发育的胎儿并发症。 . 血液中含铅量高。 . 出生后大脑前额叶受过损伤。许多 ADHD孩子的父母都明确表示，他们在孩子出生之前就觉得他异常活跃。有一个被诊断为患有 ADHD的 4岁孩子，他被母亲形容为子宫中的“踢球机器”。她说：“从一开始他就很喜欢动。” 发展问题：出生时及出生后根据围产期合作项目（ Barkley，2000b），儿在多动症患儿中，男孩占了很大一部分。男孩天性活泼好动，而多动症男孩更是让家长头痛不已。本书的两名作者均为专业人士，也是多动症男孩的家长，他们成功地让自己的孩子健康、快乐地长大。作者从自身的专业和实践经验出发，撰写了这本科学实用的多动症男孩养育指导书，帮助多动症儿童的家长更加深刻地认识自己的多动症孩子，从诊断、治疗到日常生活的方方面面给予家长实用的指导，并介绍了在婴儿期、学前期、小学期以及青春期等不同年龄阶段，孩子可能面临的问题及解决方法，本书既有科学前沿的研究及理论的支持，又有养育多动症男孩的实践经验的支撑。对多动症男孩的家长而言，这是一本不可多得的实用手册，可以帮助家长解决养育过程中的诸多困惑。作者简介詹姆斯·福根（James W. Forgan）博士，美国佛罗里达大西洋大学副教授，一直从事儿童阅读障碍评估和干预方面的研究。他也是一名执照学校心理咨询师，在佛罗里达州开设了自己的儿童行为治疗和咨询机构，为有ADHD和其他学习困难的儿童及其家庭提供服务。玛丽·安妮·里奇（Mary Anne Richey）执照学校心理咨询师，在美国棕榈滩县的学区工作，同时开设有自己的私人诊所。她还有担任初中教师、高中辅导员以及兼职大学讲师等实践经验。多年来，她帮助了众多ADHD学生及其家庭。译者简介何津中国科学院心理研究所硕士，荷兰阿姆斯特丹自由大学发展心理学博士在读。曾为多家媒体撰写心理学科普文章，其中发表于果壳网的多篇文章被收录于《我知道你不知道的自己在想什么》以及《假如你真的是假的》。参与翻译《告别产后坏情绪》。审校者简介刘靖教授，博士研究生导师，主任医师，北京大学第六医院儿童心理卫生中心主任，亚洲注意缺陷/多动障碍联盟秘书长。从事儿童青少年精神医学临床、科研和教学工作三十多年，具有丰富的儿童青少年精神医学临床、科研和教学工作经验。 '

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