语文课程与教学论

图书标准信息

• 作者 薛猛 著；朱宁波 编
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 1
• ISBN 9787562199267
• 定价 46.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 225页

【内容简介】

　　课程与教学是老师的基本工作，担负着培养学生教育素养中基础、核心的知识、技能和能力的任务；课程与教学是学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证教育质量的关键所在。了解课程与教学论的基础知识和基本原理，培养正确的课程观和教学观；唤起学生关心思考基础教育课程改革的意识，学会运用相关理论观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题，能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作。

【作者简介】

　　薛猛，男，汉族，沈阳人，教育学博士。现为辽宁师范大学文学院副教授、硕士研究生导师，兼任中国教育学会课程论分会理事、中华文化促进会朗读专业委员会理事、全民悦读大连阅读会秘书长。
　　主要研究方向为教师教育、语文教育、审美教育和普通话理论实践研究。
　　近年来出版专著《审美教育个性化论稿：基于语文学科》，独立编写的教材《中学语文教育实习行动策略》获批为教育都“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。另外，在《中国教育学刊》《教育科学》等学术刊物上发表论文数十篇。主持国家及省级科研项目7项。2010年以来，获得辽宁基础教育课程改革教学成果二等奖、辽宁省优秀科研成果二等奖、辽宁师范大学优秀教学成果一等奖，并荣获辽宁省普通话水平测试先进工作者称号。

【目录】

第一章 课程与教学论的基本内涵与演进
第一节 课程与教学论的历史沿革
一、课程论的历史演进与反思
二、教学论的历史沿革与特征
第二节 课程与教学论的内涵与关系
一、课程与教学论的界定与内涵
二、课程与教学论的科学范畴与关系
第三节 课程与教学论的理论基础
一、课程与教学论的哲学基础
二、课程与教学论的心理学基础
三、课程与教学论的学习论基础

第二章 语文课程的基本解读
第一节 语文课程的性质与学科核心素养
一、语文课程的性质与基本理念
二、语文学科核心素养
第二节 我国语文课程的演进与发展
一、我国语文课程的演进与变化
二、现代语文课程的发展时段
第三节 语文课程的转型与重构
一、语文课程理念的转型与重构
二、语文课程目标的转型与重构
三、语文课程结构的转型与重构
四、语文课程实践的转型与重构

第三章 语文课程目标与评价
第一节 语文课程目标
第二节 语文课程评价

第四章 语文课程资源
第一节 语文课程资源的内涵与类型
第二节 语文课程资源的利用与开发
第三节 语文教材
一、语文教材的界定与价值
二、语文教材的类型
三、语文教材的发展与创新

第五章 语文教学的设计与义理
第一节 语文教学设计的涵义及原则
一、语文教学设计的基本涵义
二、语文教学设计的基本原则
三、语文教学设计的基本要素
四、语文教学设计的依据
第二节 语文教学目标的设计
一、确定语文教学目标的依据
二、语文教学目标设计的要求与方法
第三节 语文教学任务
一、语文教学任务的内涵与要求
二、语文教学任务的分析
第四节 语文教学范式与教学方法
一、教学范式的基本类型
二、教学方法的选择与运用
……
第六章 语文教学：阅读与鉴赏
第七章 语文与现代教学媒体
第八章 语文教师与专业化发展