美国学生写作技能训练（附练习手册）

图书标准信息

• 作者 [美]珍妮佛·塞拉瓦洛 著；冯羽、蔡芸菲 译
• 出版社 北京科学技术出版社
• 出版时间 2019-04
• 版次 3
• ISBN 9787530498200
• 定价 139.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 453页

【内容简介】

  美国畅销的写作宝典之一，是关注写作指导的手册，内含300个实用写作策略，由浅入深，易于操作。无论何种水平的学生都能在其中找到适合自己的写作策略，在训练中提高写作能力。拥有《美国学生写作技能训练》一书，不论你是教师还是家长，都一定能在其中找到多样的策略来让孩子在写作中有所收获，更好地表达自我。

【作者简介】

  珍妮佛・塞拉瓦洛（Jennifer serravallo），儿童读写研究者、《纽约时报》畅销书作家。早期以纽约公立学校教师的身份开始自己的教育生涯，后加入哥伦比亚大学教育学院读写项目（Teachers College Reading and Writing Project，Columbia University），担任课程开发者和高级研究员，并在该学院及瓦萨学院（Vassar College）教授多门与儿童文学、城市教育改革相关的本科课程及研究生课程。目前致力于儿童读写教育与研究，并著有多本相关领域的畅销图书，其中包括《美国学生阅读技能训练》《美国学生写作技能训练》《与阅读者交流》等。

【目录】

准备开始 本书涉及的原则、研究、理论及本书用法
第一章 目标 巧妙借助于图画进行写作
1．1 边画边说
1．2 在图画中指一指
1．3 像讲故事一样复述图画内容
1．4 用讲解的方式讲述图画内容
1．5 添加细节，让图画*易于理解
1．6 给你的图画做标注
1．7 思考“如何表达*清晰？”
1．8 让图画与你脑海中的画面相吻合
1．9 由左向右画或写
1．10 拿出之前的作品润色
1．11 画人物，也要画地点
1．12 跨页面写作
1．13 画展现变化的一系列图画
1．14 用圆圈和直线画画
1．15 用不同的形状画画
1．16 摸一摸再画
1．17 努力画，不停笔
1．18 放飞想象，动手制作

第二章 目标 提升写作参与度
2．1 营造良好的写作环境
2．2 想象写作完成的情景
2．3 仔细倾听，真心称赞
2．4 利用教室里的图表
2．5 作文“完成”后，开始写下一篇
2．6 写作就是解决问题
2．7 选择*合适的笔
2．8 笔不离手
2．9 让搭档提醒自己保持良好的写作状态
2．10 屏蔽“这里写得不够好”的声音
2．11 提早为写作制订计划
2．12 重读之后继续写
2．13 把有助于写作的物品放在身边
2．14 设定激励性目标
2．15 拆分写作时间
2．16 感觉自己写不下去了？去阅读吧1
2．17 想想你的目标读者是谁
2．18 坚持课外写作
2．19 向搭档求助
2．20 尝试不同的润色方式
2．21 你为何写作？
2．22 踏踏实实，一步一个脚印
2．23 你的目标：白纸黑字
2．24 养成好习惯
2．25 时时刻刻心系写作
2．26 先用写作发泄情绪，再完成写作任务
2．27 制订实际的目标

第三章 目标 激发和收集灵感
第四章 目标 突出重点和意义