做一个专业的班主任

图书标准信息

• 作者 王晓春 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2008-01
• 版次 1
• ISBN 9787561757277
• 定价 24.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 282页
• 字数 280千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　这本书的写作宗旨是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话，大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“知之”走向”好之“和”乐之“。

【作者简介】

王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有《做一个聪明的老师》、《问题学生诊疗手册》、《今天怎样做教师》、《教育智慧从哪里来》等，应邀为教师、家长作报告百余场。

【目录】

前言您喜欢做班主任吗
第一章班主任的角色要求
第一节教育型的管理者
第二节学习指导者
第三节学生的平等对话者
第四节学习者
第五节心理工作者
第六节家庭教育指导者
第七节班主任的角色模糊和角色冲突现象

第二章班主任影响学生的手段
第一节定规矩
第二节评比
第三节批评
第四节惩罚
第五节说服
第六节表扬
第七节榜样
第八节集体舆论
第九节师爱
第十节威信

第三章班主任的类型
第一节　“班妈”型　“班官”型鼓动家型领袖型导师型
第二节科学家型　“维持会长”型　“寨主”型　“书生”型

第四章班主任工作的重点和边界
第一节　“校园无小事”
——班主任工作失去重点
第二节　“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
——班主任工作失去边界

第五章班风建设
第一节班风是什么
第二节班风是怎样形成的
第三节班风诊断
第四节如何引导班风——舆论
第五节如何引导班风——纪律
第六节如何引导班风——学风
第七节如何引导班风——人际关系

第六章班级日常管理
第一节教育与管理
第二节管什么
第三节谁来管
第四节怎么管

第七章问题学生诊疗
第一节问题生的界定及分类
第二节问题生诊疗的步骤及方法
第三节问题家庭的分类指导
第四节问题生诊疗案例
结语做一个快乐明哲的班主任